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研磨真题·解高考密码;号管为对照组,其余不都是实验组
号管为对照组,其余都为实验组
C.假设3号管显橙红色,无需对照就能证明白菜梗中存在过氧化物酶
D.假设4号管不显橙红色,可证明白菜梗中无过氧化物酶;【明确考什么】
;【教你怎么答】
1.审题关键点:
(1)实验目的:探究白菜梗中是否存在过氧化物酶;
(2)实验原理:过氧化物酶能分解H2O2,氧化焦性没食子酸呈橙红色。
2.答题模板:;【命题陷阱点】
陷阱1:未掌握对照实验的实质:如果没有2号对照,无法判断酶反响产生的结果,也无法推测溶液呈现红色的原因。
陷阱2:误认为实验中只有一个对照组:在科学实践中,往往设置多重对照,以保证实验结论的可信度。;A此题主要考查酶的实验设计与分析。该实验的目的是探究白菜梗中是否存在过氧化物酶,自变量是白菜梗的有无,那么1号、2号和4号都是对照组,3号是实验组,A项正确、B项错误。假设3号与1、2、4号对照,3号管显橙红色,那么证明白菜梗中存在过氧化物酶,C项错误;假设4号管不显橙红色,与3号对照,那么说明高温使过氧化物酶变性失活,D项错误。;1.(酶相关实验)假设“+〞代表参加适量的溶液,“-〞代表不加溶液,甲、乙等代表试管标号,此实验最终为验证 ();
;D分析表格可知,表格中甲和丙的实验处理只有酶的种类不同,为一组对照实验;乙和丁的实验处理只有酶的种类不同,为一组对照实验,其自变量均为酶的种类不同。甲和丁的实验处理只有底物的种类不同,为一组对照实验;乙和丙的实验处理只有底物的种类不同,为一组对照实验,其自变量均为底物的种类不同。由此可推知,此实验最终为验证蔗糖酶和淀粉酶的催化作用具有专一性。;2.(叶绿体中色素的提取和别离实验)为探究pH对叶绿素稳定性的影响,某科研小组进行了如表实验。以下表达错误的选项是 ();
B.该实验设置了四个实验组,是一个对照实验
C.该实验说明叶绿素在酸性条件下不稳定,在碱性条件下稳定
D.由该实验结果推测,酸雨可能会造成藻类植物光合作用能力下降;C叶绿素可用无水乙醇提取,A正确;该实验设置了四个实验组,是一个对照实验,B正确;在pH为7或8的环境中,色素溶液的颜色均为绿色,但这不能说明叶绿素在碱性环境中不会被破坏,如碱性增强时色素可能会被破坏,C错误;由该实验结果推测,酸雨可能破坏叶绿素会造成藻类植物光合作用能力下降,D正确。;【考场技法】
1.生化反响实验常考角度:
(1)检测生物组织中的有机物。
(2)绿叶中色素的提取和别离。
(3)酶相关实验。
(4)探究血浆pH维持稳定的机制。;2.酶相关实验中实验变量操控方法:
(1)直接操控法:假设提供了实验变量酶的制剂,实验时可直接操控。
(2)提取液法:实验所用酶假设由生物组织提取液提供,实验时可通过添加提取液来操控实验变量。
(3)抑制剂/激活剂法:实验时可通过抑制剂(或激活剂)来操控变量。;【答题模板】
1.生化反响实验的思路分析模板:;2.模板关键分析:
(1)确认自变量。
方法1:根据题干实验目的:“验证/探究×××(自变量)对×××(因变量)的作用或影响〞或“验证/探究×××(因变量)与×××(自变量)的关系〞。
方法2:根据曲线图:一般横坐标是自变量,假设曲线有多条,那么有多个自变量。
方法3:根据柱状图:一般横坐标是自变量,假设柱形有多种,那么有多个自变量。
方法4:根据数据表:单自变量表格行、列标题分别是自变量和因变量,而双自变量表格行、列标题均为自变量,表格内的数据为因变量。;(2)确定因变量检测指标:
如颜色、温度、pH、气体体积、形态结构和生理变化、反响所需时间、生化反响速度等。;1.(检测生物组织中的有机物)某兴趣小组在生物实验室中发现一种酶试剂,由于标签受损,无法确定该酶的具体种类,可能是淀粉酶,也可能是蔗糖酶,为判断该酶的具体种类和作用条件,该小组成员给出了以下建议,其中不合理的是 ()
A.取局部酶和少量淀粉溶液混合,一段时间后,滴加碘液检测
B.取局部酶和少量蔗糖溶液混合,一段时间后,利用斐林试剂检测
C.假设已确定是淀粉酶,可使用斐林试剂作检测剂探究温度对酶活性的影响
D.假设已确定是蔗糖酶,可利用蔗糖来研究pH对酶活性的影响;C酶具有专一性,淀粉酶能分解淀粉,蔗糖酶不能分解淀粉,取局部酶和少量淀粉溶液混合,一段时间后,滴加碘液检测,假设溶液不变蓝,说明淀粉被分解了,参加的酶应是淀粉酶,假设溶液变蓝,说明参加的酶是蔗糖酶,A不符合题意;蔗糖酶能分解蔗糖,淀粉酶不能分解蔗糖,蔗糖属于非复原糖。取局部酶和少量蔗糖溶液混合,一段时间后,利用斐林试剂检测,假设水浴加热后出现砖红色沉淀,说明蔗糖被分解形成了复原糖,那么参加的酶是蔗糖酶,假设溶液不出现砖红色沉淀,说明参加的酶是淀粉酶,B不符合题意;探究温度对酶
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