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虹桥镇第八小学“教学规范达标”备课用笺
课题东阳木雕
授课日期2
1.了解东阳木雕工艺，初步欣赏木雕工艺之美。
教学目标2.感受木雕的美好寓意、精美雕刻工艺，体验简单的雕刻造型方法。
3.激发学生对木雕的，培养热爱传统民族文化的。
重点：感受木雕的工艺之美，感悟小雕的价值。
教学重难点
难点：选择适合雕刻的材料，尝试创作具有特色和创意的作品。
（学生）雕刻工具、搜集东阳木雕作品及资料等。
教学和准备
（用）雕刻工具、雕刻作品及资料、雕刻制作程序的课件等。
教学过程
1.问题导入，激发学习。
（1）什么是“木雕”？
现存最早的木雕会是怎样的形象？（出现木雕鱼。）
木雕是民族中的瑰宝，具有悠久的。早在7000多年前的新石器时代就出现了最
早的木雕鱼。
(2)什么是“白木雕”？
(3)想知道什么是白木雕，学习了今天这一课，你就会明白。引出课题：《东阳木雕》。
2.介绍东阳木雕，了解相关知识。
(1)千年回响——东阳木雕的。
东阳木雕悠久，约始于于明清，自宋代起已具有较高的工艺水平，并逐渐发展成为
木雕工艺的著名产地。主要制作罗汉、佛像及宫殿、寺庙、园林、住宅等建筑装饰。至清代乾隆年
间，东阳木雕已闻名，当时东阳约有4000余名能工巧匠修缮宫殿。
(2)包罗万象——东阳木雕的分类。
木雕在生活中非常实用，不仅可以用在建筑雕刻上，还可以用在家具雕刻上，另外还独立发展
成为工艺品，实用而精美。可作装饰材料，也可独立成为工艺品。
虹桥镇第八小学“教学规范达标”备课用笺
课题东阳木雕
授课日期2
1.了解东阳木雕工艺，初步欣赏木雕工艺之美。
教学目标2.感受木雕的美好寓意、精美雕工，体验简单的雕刻造型方法。
3.激发对木雕的，培养热爱传统民族文化的。
重点：感受木雕的工艺之美，感悟小雕的价值。
教学重难点
难点：选择适合雕刻的材料尝试创作有特点和创意的作品。
（学生）雕刻工具、搜集东阳木雕作品及资料等。
教学和准备
（）雕刻工具、雕刻作品及资料、雕刻制作程序的课件等。
教学过程
1.问题导人，激发学习。
(1)什么是“木雕”？
现存最早的木雕会是怎样的形象？（出现木雕鱼。）
木雕是民族中的瑰宝，具有悠久的。早在7000多年前的新石器时代就出现了最早
的木雕鱼。
(2)什么是“白木雕”？
(3)想知道什么是白木雕，学习了今天这一课，你就会知道。引出课题：《东阳木雕》。
2．介绍东阳木雕，了解相关知识。
(1)千年回响——东阳木雕的。
东阳木雕悠久，约始于于明清，自宋代起已具有较高的工艺水平，并逐渐发展成为
木雕工艺的著名产地。主要制作罗汉、佛像及宫殿、寺庙、园林、住宅等建筑装饰。至清代乾隆年
间，东阳木雕已闻名，当时东阳约有4000余名
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