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英语学习主动性的培养
FreemanUMBC校长这所学校的学生并不满足于混个文凭，他们热爱学习，他们享受做到最好，他为这些学生自豪，因为这些学生有能力改变世界。
一学校英语教学分析热爱英语教育有良好的教师道德素养有一定的创新能力有较强的实践应用能力教师特点学生特点英语学习积极性不高，缺乏浓厚的学习兴趣；阅读面太狭窄，只注重专业课本学习及考证；忽视英语学习最高境界——翻译的文化因素。
翻译能力听说能力读写能力英语特点
一读写能力1.听讲座目的就是不断引导学生主动去寻找并阅读好书，发现自己的兴趣点，从而引发思考。如TED(technology,entertainment,design)
一读写能力2.图书馆的熏陶Youbecomewhatyouread!
一读写能力3.读书笔记让学生养成良好的反思总结习惯
二听说能力引起学生的探讨兴趣，通过各抒己见展现个性；聆听他人见解并予之以评价。原则目标趣味性启发性开放性课堂内讨论
Isthereeternalloveintheworld?
WhatstoryhappenedbetweenWashingtonandcherrytree?水水水水水水水水
Whythesameapplemeetdifferentforturns?水水水水水水水水
二听说能力2课堂外讨论主题和形式由同学们自己去设计，教师只是根据学生的要求提供相关资料与指导。沙龙演讲辩论形式
三翻译能力杨宪益夫妇
三翻译能力李克强回答“改革贵在行动，喊破嗓子不如甩开膀子。”孙宁在翻译这里时巧妙地借用了英语“Talkingthetalkisnotasgoodaswalkingthewalk”的习惯说法。
三翻译能力1.参观博物馆，美术馆，艺术馆等
三翻译能力2.利用DVD让孩子去听音乐会，观察相声，欣赏戏剧或各种表演
三翻译能力3.利用网络引导学生看经典英语电影，BBC等媒体拍摄的纪录片或是如“英国达人秀”之类的综艺节目。
四英语自主学习小结中文的高度将决定英文学习的高度！翻译读写听说母语\
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