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初中数学质数合数专项练习解析

同学们在初中数学的学习中，“数与代数”领域里，质数与合数是非常基础且重要的概念。它们不仅是后续学习更复杂数论知识的基石，也在解决实际问题和进行数学推理时有着广泛的应用。本次专项练习解析，旨在帮助同学们巩固对质数、合数概念的理解，掌握基本的判断方法，并能灵活运用这些知识解决相关问题。

一、核心概念梳理与辨析

在开始练习之前，我们有必要再次明确质数与合数的定义，以及一些关键的注意点，这是正确解题的前提。

1.质数（素数）：一个大于1的整数，如果除了1和它本身以外，不再有其他的因数，那么这个数就叫做质数。

*关键点：大于1，仅有两个正因数（1和自身）。

*最小的质数：2（同时也是唯一的偶质数）。

2.合数：一个大于1的整数，如果除了1和它本身以外，还有其他的因数，那么这个数就叫做合数。

*关键点：大于1，至少有三个正因数。

*最小的合数：4。

3.特殊的数：

*1：既不是质数，也不是合数。这一点非常重要，同学们务必牢记，避免混淆。

4.判断一个数是质数还是合数的基本方法：

*试除法：对于一个给定的大于1的整数n，用小于n的各个质数（或从2开始到√n为止的所有整数）去试除n。如果能被其中任何一个数整除，则n是合数；如果都不能整除，则n是质数。

*记忆法：对于较小的数（如100以内），可以通过记忆质数表来快速判断。

二、专项练习解析

（一）基础辨识型

例1：判断下列各数哪些是质数，哪些是合数：

11，15，23，30，37，49，51，61

解析：

*11：尝试用2、3、5等小于它的数试除。11÷2=5.5，11÷3≈3.67，11÷5=2.2，均不能整除。且√11≈3.32，试除到3即可。所以11是质数。

*15：15能被3和5整除（15=3×5），所以15是合数。

*23：类似11的判断方法，试除2、3等，均不能整除。√23≈4.8，试除到4即可。23是质数。

*30：个位是0，能被2和5整除，显然是合数。

*37：试除2、3、5，37÷2=18.5，37÷3≈12.33，37÷5=7.4。√37≈6.08，试除到5即可。37是质数。

*49：49=7×7，除了1和49，还有7这个因数，所以是合数。（此处容易被误认为质数，需注意）

*51：51=3×17，能被3整除（5+1=6，6是3的倍数），所以是合数。（这也是一个易错题）

*61：试除2、3、5，均不能整除。√61≈7.8，试除到7即可。61是质数。

答案：质数：11，23，37，61；合数：15，30，49，51。

（二）特征应用与判断型

例2：下列说法正确的是（）

A.所有的奇数都是质数

B.所有的偶数都是合数

C.两个质数的和一定是合数

D.两个质数的积一定是合数

解析：

*A选项：1是奇数，但1不是质数；9是奇数，9=3×3是合数。所以A错误。

*B选项：2是偶数，但2是质数，不是合数。所以B错误。

*C选项：2和3都是质数，它们的和是5，5也是质数，并非合数。所以C错误。

*D选项：两个质数相乘，其积除了1和它本身外，这两个质数也是它的因数，因此积至少有4个因数（1，两个质数，积本身），所以一定是合数。D正确。

答案：D

例3：在自然数1至20中：

（1）既是奇数又是合数的有哪些？

（2）既是偶数又是质数的有哪些？

解析：

首先列出1至20中的质数：2，3，5，7，11，13，17，19。

合数：4，6，8，9，10，12，14，15，16，18，20。

奇数：1，3，5，7，9，11，13，15，17，19。

偶数：2，4，6，8，10，12，14，16，18，20。

*（1）既是奇数又是合数：9，15。

*（2）既是偶数又是质数：2。

答案：（1）9，15；（2）2。

（三）简单计算与推理型

例4：一个两位质数，交换它的十位与个位数字后，所得的数仍是一个质数，这样的两位数有哪些？

解析：

首先，两位质数的十位数字不能是偶数（2除外），也不能是5（5除外），否则交换后个位数字为偶数或5，可能为合数。我们可以从两位质数中筛选：

11：交换后是11，是质数。

13：交换后是31，是质数。

17：交换后是71，是质数。

37：交换后是73，是质数。

79：交换后是97，是质数。

（23交换后是32，合数；29交换后是92，合数；等等，需逐一检验）

答案：11，13，17，37，79。（答案不唯一，需完整列举）

例5：已知两个质数的和是18，这两个质数的积可能是多少？

解析：

小于18的质数有：2，3，5，7，11，13，17。

我们找出其中两个相加等于18的组合：

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