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小学英语外研版教学方案示范

引言

小学阶段是英语学习的启蒙时期，这一阶段的教学质量直接影响学生后续的语言学习兴趣与能力发展。外研版小学英语教材以其丰富的情境创设、贴近学生生活的话题选择以及注重综合语言运用能力培养的特点，为小学英语教学提供了优质的素材。本方案旨在结合外研版教材的核心理念与小学学生的认知规律，提供一个具有操作性和指导性的教学示范，以期帮助一线教师优化教学流程，提升教学实效，最终促进学生英语核心素养的全面发展。

一、教学指导思想

本教学方案严格遵循《义务教育英语课程标准》的要求，以外研版小学英语教材为依托，坚持“以学生为中心”的教学理念。教学过程中，注重创设真实、生动的语言情境，引导学生在体验、参与、实践和合作中感知语言、理解语言、运用语言。同时，关注学生学习兴趣的培养和学习习惯的养成，鼓励学生大胆尝试、积极思考，让英语学习成为一种乐趣和探索的过程。强调听说领先，读写跟上，注重语言技能的均衡发展，并渗透文化意识的培养，为学生构建初步的跨文化交际意识。

二、教学目标

（一）知识与技能目标

1.词汇：能够听、说、认读本单元核心词汇，并能在图片、实物或情境的提示下运用这些词汇进行简单描述或交流。

2.句型：能够理解并运用本单元核心句型进行简单的问答和表达，初步掌握其基本结构和用法。

3.语音：感知并模仿所学单词的基本发音，特别是重点字母或字母组合的发音，并能根据发音规则尝试拼读简单单词。

4.听与说：能听懂简单的指令、对话和故事，能运用所学词汇和句型进行简单的日常交流和角色扮演。

5.读与写：能认读所学单词和简单的短语、句子，能根据图片或提示写出所学单词或简单句子。

（二）过程与方法目标

1.通过情境创设、游戏互动、小组合作等多种教学活动，引导学生主动参与语言实践，体验学习过程。

2.培养学生初步的自主学习能力，如借助图片、工具书等获取信息的能力。

3.引导学生运用观察、比较、归纳等方法学习语言知识，发现语言规律。

4.鼓励学生在学习中积极思考，乐于表达自己的观点和感受。

（三）情感态度与价值观目标

1.激发和培养学生学习英语的兴趣，营造积极、轻松、愉悦的课堂氛围。

2.培养学生乐于开口、敢于尝试的学习勇气和自信心。

3.引导学生在学习中感受合作的乐趣，培养团队协作精神。

4.渗透中西方文化差异的初步认知，培养学生的国际视野和跨文化交际意识。

5.结合教材内容，培养学生热爱生活、关心他人、积极向上的情感态度。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.本单元核心词汇的听、说、认读及初步运用。

2.本单元核心句型的理解和在情境中的灵活运用。

3.培养学生初步的听说能力和简单的口语交际能力。

（二）教学难点

1.部分词汇的准确发音及辨析。

2.核心句型在不同情境下的恰当转换和拓展运用。

3.引导学生将所学语言知识内化为语言技能，并能在真实或模拟情境中进行自然交流。

四、教学准备

（一）教师准备

1.外研版小学英语相应年级教材、教师教学用书。

2.多媒体课件（PPT）：包含图片、音频、视频、动画等素材，用于创设情境、呈现新知、组织活动。

3.单词卡片、图片卡片、句型卡片。

4.实物教具：如与本单元话题相关的玩具、文具、衣物、水果等。

5.录音机或播放器、白板、马克笔。

6.奖励机制：如小贴纸、小组积分卡等。

7.根据教学内容设计的课堂活动任务单或练习纸（可选）。

（二）学生准备

1.课本、活动用书。

2.练习本、铅笔、橡皮。

3.（根据教师要求）准备与话题相关的小物品。

五、教学过程（以某单元新授课为例）

（一）Warm-upLead-in(热身与导入)

*活动一：歌曲/chant导入

*教师播放一首学生熟悉的、节奏明快的英语歌曲或chant，带领学生边唱边做动作，活跃课堂气氛，集中学生注意力，自然过渡到英语学习状态。

**例如：*若本单元主题与颜色相关，则可选择关于颜色的歌曲。

*活动二：日常对话/复习旧知

*教师与学生进行简短的日常问候和自由对话（T:Hello,boysandgirls!Howareyoutoday?Ss:Imfine,thankyou.Andyou?）。

*快速复习与本单元内容相关的已学词汇或句型，为新知学习做好铺垫。可采用快速抢答、图片匹配等形式。

**设计意图：*通过轻松愉快的活动激发学生兴趣，激活已有知识储备，为新知识的引入搭建桥梁。

（二）Presentation(新知呈现)

*活动一：情境创设，引入新词

*教师利用多媒体课件、实物、图片或简笔画创设与本单元话题