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苏州中考一模试卷

语文

一、积累与运用（20分）

阅读下面的文字，按要求答题。（4分）

苏州是一座有着两千五百多年历史的文化名城，古往今来，文人墨客在这里留下了无数脍炙人口的篇章。漫步苏州，你既能看到拙政园的曲径通幽、网师园的玲珑雅致，也能感受到平江路的烟火气息、山塘街的古朴韵味。这座城市，既有江南水乡的温婉灵动，又有现代都市的活力朝气，在时光的流转中，始终散发着独特的魅力。

（1）给下列加点字注音。（2分）

脍炙人口（）曲径通幽（）

（2）下列词语中，与“玲珑雅致”结构相同的一项是（）（2分）

A.烟火气息B.活力朝气C.古朴韵味D.温婉灵动

默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。（8分）

（1）潮平两岸阔，。（王湾《次北固山下》）

（2），长河落日圆。（王维《》）

（3）但愿人长久，。（苏轼《水调歌头?明月几时有》）

（4），直挂云帆济沧海。（李白《行路难（其一）》）

（5）醉翁之意不在酒，。（《醉翁亭记》）

（6）无可奈何花落去，。（晏殊《浣溪沙?一曲新词酒一杯》）

下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是（）（3分）

A.“四书五经”是儒家经典，“四书”指《大学》《中庸》《论语》《孟子》，“五经”指《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》。

B.古代常用“阴”“阳”表示方位，山南水北为“阳”，山北水南为“阴”，如“衡阳”在衡山之南，“江阴”在长江之南。

C.鲁迅的作品题材广泛，形式多样，既有小说集《呐喊》《彷徨》，也有散文集《朝花夕拾》，还有杂文集《坟》《热风》等。

D.“唐宋八大家”是唐代和宋代八位散文家的合称，包括唐代的韩愈、柳宗元，宋代的欧阳修、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩，他们的散文作品对后世影响深远。

综合性学习。（5分）

为传承苏州传统文化，学校开展“走进苏州非遗”主题活动，请你参与并完成以下任务。

（1）请你为本次活动设计一条宣传标语，要求体现苏州非遗特色，不超过20字。（2分）

（2）学校准备邀请苏州评弹非遗传承人来校开展讲座，你作为学生代表去邀请，该如何说？（3分）

二、阅读理解（50分）

（一）阅读下面的文言文，完成5-8题。（16分）

桃花源记

陶渊明

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。

5.解释下列加点词语在文中的意思。（4分）

（1）缘溪行（）（2）渔人甚异之（）

（3）便要还家（）（4）处处志之（）

6.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。

（2）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。

7.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）

A.文章以渔人进出桃花源的行踪为线索，按照“发现桃花源—进入桃花源—做客桃花源—离开桃花源—寻找桃花源”的顺序来叙事，结构清晰。

B.“豁然开朗”写出了渔人进入桃花源后看到眼前美景时的惊喜之情，也暗示了桃花源与外界隔绝已久，是一个与世无争的世外桃源。

C.桃花源中的人“乃不知有汉，无论魏晋”，说明他们长期生活在封闭的环境中，对外界的变化一无所知，也从侧面反映了当时社会的动荡不安。

D.文章结尾写刘子骥“欣然规往”却“未果，寻病终”，以及后来“后遂无问津者”，暗示了桃花源只是作者虚构的一个理想社会，在现实中并不存在。

8.桃花源是作者心中的理想社会，请结合文章内容，概括桃花源的理想之处。（5分）

（二）阅读下面的现代文，完成9-12题。（18分）

苏州的雨

周瘦鹃

苏州的雨，是和这座城市的气质融为一体的。它不像北方的雨那样豪放，来得快去得也快，带着一股冲劲；也不像南方某些地方的雨那样缠绵，一下就是十天半月，让人心里发潮。苏州的雨，是温柔的，是