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舞蹈专业知识综合试题及答案

一、单项选择题（共10题，每题3分，共30分）

以下哪项不属于中国古典舞“身韵”的核心元素？（）

A.提沉B.冲靠C.绕圆D.跳跃

芭蕾舞中，“五位脚”的正确站姿是（）

A.双脚脚跟并拢，脚尖向两侧打开180°B.双脚前后重叠，脚尖同向

C.双脚相距一足，脚尖向两侧打开90°D.双脚交叉站立，脚跟相靠

现代舞的发源地是（）

A.法国B.美国C.德国D.俄罗斯

中国民间舞中，“胶州秧歌”的典型动律特点是（）

A.稳中浪B.梗中浪C.韧中浪D.柔中浪

舞蹈构图中，“放射式”布局的主要作用是（）

A.营造整齐划一的氛围B.突出核心舞者或强调张力

C.表现流动感与连续性D.体现层次感与空间深度

以下哪种舞蹈不属于拉丁舞的正式比赛项目？（）

A.伦巴B.桑巴C.华尔兹D.斗牛

古典舞“控制”训练的核心目的是（）

A.提升跳跃高度B.增强肌肉耐力与身体平衡

C.改善旋转速度D.强化节奏感

舞蹈作品《雀之灵》的编导是（）

A.张继刚B.杨丽萍C.陈维亚D.林怀民

爵士舞中，“隔离训练”（Isolation）主要针对的是（）

A.关节灵活性B.肌肉控制能力C.肢体协调性D.节奏感

舞蹈教学中，“示范法”的正确运用方式是（）

A.仅展示完整动作，不做分解B.先分解示范，再完整示范

C.只做镜面示范，不做正面示范D.示范时不强调动作要点

二、判断题（共5题，每题2分，共10分）

中国古典舞的“圆”是指动作路线必须呈圆形，无直线元素。（）

现代舞强调“身心合一”，允许舞者根据自身感受调整动作细节。（）

民间舞的动律是区分不同民族舞蹈的核心标志之一。（）

芭蕾舞的“足尖功”是所有芭蕾舞演员必须掌握的基础技能，无例外情况。（）

舞蹈编排中，“对比”手法仅指动作快慢的对比，不包括力度、空间的对比。（）

三、简答题（共3题，每题10分，共30分）

简述中国古典舞“手、眼、身、法、步”的内涵及训练意义。

分析现代舞与当代舞的主要区别。

舞蹈教学中，如何针对少儿与成人的生理、心理特点设计不同的教学方案？

四、案例分析题（共1题，30分）

某舞蹈教师计划编排一支以“乡愁”为主题的群舞，学员为16-18岁的高中生，舞蹈时长3分钟，需融合中国民间舞元素。请结合舞蹈编排的核心要素（主题表达、动作设计、构图布局、音乐选择），为该教师提供具体的编排思路。

参考答案

一、单项选择题

D解析：中国古典舞身韵核心元素包括提、沉、冲、靠、含、腆、移、旁提等，绕圆是身韵的动作特点，跳跃属于技术技巧范畴，非身韵核心元素。

A解析：芭蕾舞五位脚要求双脚脚跟并拢，脚尖向两侧打开呈180°，是基础站姿之一。

B解析：现代舞起源于19世纪末20世纪初的美国，以打破古典芭蕾的程式化为标志。

A解析：胶州秧歌的动律特点是“稳中浪”，节奏平稳，腰部与身体的浪动自然流畅。

B解析：放射式构图以核心点为中心，向四周扩散，能突出核心或增强视觉张力。

C解析：华尔兹属于摩登舞，拉丁舞包括伦巴、桑巴、恰恰、牛仔、斗牛五个项目。

B解析：控制训练通过长时间保持特定姿态，增强肌肉耐力、身体平衡能力与动作控制力。

B解析：《雀之灵》由杨丽萍编导并主演，是中国当代舞蹈的经典作品。

B解析：隔离训练强调身体各部位独立运动，核心是提升肌肉的精准控制能力。

B解析：舞蹈教学中，示范应遵循“分解-完整-强化”的逻辑，帮助学员逐步掌握动作。

二、判断题

×解析：中国古典舞的“圆”是整体动作的审美追求，允许局部直线元素，强调“圆融”而非绝对圆形。

√解析：现代舞主张解放身体、表达内心，鼓励舞者在统一框架下进行个性化诠释。

√解析：不同民族民间舞的动律（如蒙古舞的“抖肩”、藏族舞的“颤膝”）是其鲜明标识。

×解析：足尖功是芭蕾舞的特色技能，但并非所有演员都必须掌握，如男性舞者多以半脚尖或全脚着地为主。

×解析：舞蹈对比手法包括动作快慢、力度强弱、空间高低、人数多少等多维度对比。

三、简答题

内涵：“手”指手部动作与造型（如古典舞的兰花指、剑指），是情感表达的重要载体；“眼”指眼神的运用（如定睛、转眼、飞眼），需与动作、情感同步；“身”指躯干的姿态与运动（如含、腆、移），是舞蹈的核心支撑；“法”指动作的发力方式、节奏处理等技巧规范；“步”指步法（如圆场步、蹉步），是身体移