带上她的眼睛名师教案（2025—2026学年）.docxVIP

带上她的眼睛名师教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析：

本课内容选自《带上她的眼睛》，是一篇富有哲理的科幻小说，旨在培养学生对科幻文学的兴趣和理解能力。根据2025—2026学年教学大纲和课程标准，本课旨在通过阅读和分析，提升学生的文学鉴赏能力、逻辑思维能力和创新能力。在单元乃至整个课程体系中，本课扮演着承上启下的角色，既是对前单元阅读技巧的巩固，也是对后续文学作品的铺垫。核心概念包括科幻文学的特色、人物塑造、情节布局等。

2.学情分析：

针对七年级学生，他们对科幻文学有一定的兴趣，但阅读理解能力尚需提高。学生已有的知识储备和生活经验有限，对科幻文学的认知较为片面。在技能水平上，学生对文学作品的分析能力、评价能力有待加强。认知特点表现为对新颖事物的好奇心，但易受情绪影响。兴趣倾向上，部分学生对科幻文学较为喜爱，但部分学生可能对此类题材兴趣不高。可能存在的学习困难包括对科幻文学的理解不够深入、人物关系复杂难以把握等。

3.教学策略：

针对学情分析，本课将采用以下教学策略：

（1）激发学生兴趣，引导学生主动阅读；

（2）通过小组讨论，帮助学生深入理解作品；

（3）结合课后练习，巩固所学知识；

（4）鼓励学生发挥想象力，进行创新创作。

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二、教学目标

1.知识目标：

在阅读《带上她的眼睛》的基础上，能够说出故事的主要情节和人物关系。

列举出文中体现的科幻文学特点，并解释其含义。

说出小说中的关键概念，如虚拟现实、人工智能等，并解释其在故事中的作用。

2.能力目标：

通过小组讨论，能够设计出对故事情节和人物性格的分析报告。

能够运用批判性思维，对小说的主题和思想进行评价和讨论。

通过角色扮演，能够展示对人物心理和情感的理解。

3.情感态度与价值观目标：

体验科幻文学的独特魅力，激发对科技和未来的兴趣。

培养对科幻文学作品的鉴赏能力，提高审美情趣。

增强团队合作意识，学会从不同角度看待问题。

4.科学思维目标：

发展对复杂问题的分析能力，学会从多维度思考问题。

培养逻辑推理能力，通过故事情节的发展进行合理推断。

提升想象力，能够从科幻作品中激发创新思维。

5.科学评价目标：

能够评价小说的文学价值和科技价值。

通过写作或口头表达，能够对科幻文学作品进行自我评价和他人评价。

了解科幻文学的评价标准，能够根据标准进行客观评价。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生深入理解《带上她的眼睛》的科幻文学特色和人物塑造，通过分析故事情节和人物关系，培养学生的文学鉴赏能力。教学难点在于学生对科幻概念的理解和抽象思维的应用，需要通过案例分析和小组讨论，帮助学生克服对科幻文学抽象性的理解障碍。

四、教学准备

为了确保课堂教学的顺利进行，我将准备以下材料：五张多媒体课件展示科幻文学的特点和小说内容，三种教具（人物关系图、情节发展图、科技概念图）辅助理解，两个视频片段作为补充教学资源，以及一份详细的任务单和评价表。学生需预习教材，并准备画笔和笔记本等学习用具。此外，我还将设计一个能够促进小组合作的学习环境，包括六个小组讨论区域和一份清晰的黑板板书框架。

五、教学过程

导入(5分钟)

教师活动：

1.开场白：同学们，今天我们要一起探索一个充满奇幻色彩的科幻世界，请大家带着好奇心和想象力，跟随故事的主人公踏上这段奇妙的旅程。

2.展示科幻电影预告片：通过一段科幻电影的预告片，激发学生对科幻题材的兴趣。

3.提问：你们对科幻题材有什么样的认识？你们期待在《带上她的眼睛》中找到哪些元素？

学生活动：

1.思考：回顾自己之前接触过的科幻作品，思考科幻题材的特点和魅力。

2.讨论：与同桌交流自己对科幻题材的看法，分享感兴趣的科幻作品。

3.回答：积极参与课堂讨论，表达自己对科幻题材的认识和期待。

新授(40分钟)

任务一：了解科幻文学的特点

教学目标：通过分析《带上她的眼睛》，让学生了解科幻文学的特点，培养文学鉴赏能力。

教师活动：

1.讲解：介绍科幻文学的定义、发展和特点，如想象力丰富、科技元素突出、对未来社会进行预测等。

2.分析：展示《带上她的眼睛》中体现的科幻文学特点，如虚拟现实技术、人工智能等。

3.讨论：引导学生讨论科幻文学在文学史上的地位和作用。

学生活动：

1.观察：阅读教材，了解科幻文学的基本概念和特点。

2.思考：结合自身阅读经验，思考科幻文学在现实生活中的意义。

3.讨论：积极参与课堂讨论，分享自己对科幻文学的认识和看法。

4.总结：总结科幻文学的特点，并举例说明。

任务二：分析人物塑造

教学目标：通过分析《带上她的眼睛》中的人物塑造，培养学生对人物性格、心理的理解能力。

教师活动：

1.讲解：介绍人物塑造的基本方法，如外貌描写、