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儿童社交能力测试题目及参考答案解析

一、情景选择题（每题5分，共10题）

这类题目通过描述具体社交情景，考察儿童在特定情境下的反应和选择，反映其同理心、沟通能力和问题解决能力。

1.小明在玩游戏时，他的好朋友小华想要加入，但小明不愿意分享自己的玩具。请问小明可能会怎么做？

A.直接拒绝小华，不让他玩。

B.告诉小华自己一会儿就要用，请他稍等。

C.邀请小华一起玩，但要求小华先完成一项任务。

D.忽略小华，继续和自己的朋友玩。

2.小红不小心打翻了小刚的饮料，小刚很生气。请问小红应该怎么做才能缓和关系？

A.躲起来，避免小刚找自己。

B.向小刚道歉，并主动帮忙收拾。

C.找其他小朋友抱怨小刚太敏感。

D.冷静地说：“谁都会犯错的。”

3.在幼儿园里，小丽想要加入其他小朋友的组队游戏，但她已经被其他组拒绝了。请问小丽接下来的反应可能是？

A.坐在角落里哭泣。

B.主动邀请其他落单的小朋友一起玩。

C.冲进其他组，抢走他们的玩具。

D.找老师告状，要求必须让她加入。

4.小强在课堂上想提问，但老师正在讲课。请问小强合适的做法是？

A.直接打断老师，大声问问题。

B.等老师讲完再举手提问。

C.趁老师不注意，偷偷举手。

D.放弃提问，因为害怕答错。

5.小敏发现自己的好朋友小杰在背后说自己的坏话。请问小敏可能会怎么做？

A.也去说小杰的坏话，报复他。

B.直接找小杰对峙，质问他。

C.忽略这件事，继续和小杰做朋友。

D.和其他小朋友一起孤立小杰。

6.小华在分享零食时，小刚一直抢他的零食。请问小华合适的应对方式是？

A.抢回来，告诉小刚不准抢。

B.轻声说：“别抢，我们一起吃。”

C.躲起来，不让他吃。

D.告诉老师，让老师处理。

7.小美在操场上摔倒了，其他小朋友都跑过去帮助她。请问小美可能会怎么回应？

A.大哭，指责其他小朋友。

B.感谢大家，并站起来继续玩。

C.假装没事，假装自己没摔倒。

D.生闷气，不和大家说话。

8.小刚和小丽在玩沙子，小丽突然想玩水枪，但小刚不愿意。请问他们可能的解决方案是？

A.争吵，谁也不让谁。

B.商量：“我们轮流玩，你先玩沙子，我再玩水枪。”

C.小刚强行抢走水枪。

D.小丽放弃，只玩沙子。

9.小强在绘画课上，发现自己的画不如其他小朋友好看。请问小强可能会怎么想？

A.认为自己永远画不好，放弃画画。

B.想办法改进，向同学请教。

C.假装画得很好，偷偷抄袭别人的。

D.生气，把画撕掉。

10.小丽和小杰约好一起去公园，但小丽临时有事不能去了。请问小丽合适的做法是？

A.不告诉小杰，希望他能理解。

B.真诚地告诉小杰，并为无法赴约道歉。

C.找其他小朋友代替小杰一起去。

D.生气，认为小杰不会原谅自己。

二、社交行为判断题（每题4分，共15题）

这类题目考察儿童对社交行为的理解，判断哪些行为是恰当的，哪些是不恰当的，反映其社交规范认知能力。

1.小强在排队时，插到前面，抢占了一个好位置。请问这个行为是恰当的吗？

A.是，因为小强先到的。

B.不是，排队应该按顺序来。

2.小丽在别人说话时，一直打断别人，自己抢着说。请问这个行为是恰当的吗？

A.是，因为小丽很活跃。

B.不是，应该让别人说完再发言。

3.小刚看到小华在哭泣，主动上前安慰他，并询问发生了什么事。请问这个行为是恰当的吗？

A.是，因为小刚很善良。

B.不是，应该让小华自己处理。

4.小敏在游戏中，故意输给其他小朋友，好让他们开心。请问这个行为是恰当的吗？

A.是，因为小敏很体贴。

B.不是，应该公平竞争。

5.小强不小心弄坏了小丽的玩具，他没有承认，而是说“不是我干的”。请问这个行为是恰当的吗？

A.是，因为小强不想承担责任。

B.不是，应该诚实承认错误。

6.小丽在课堂上，因为觉得老师讲得不好，就偷偷玩手机。请问这个行为是恰当的吗？

A.是，因为小丽很聪明，不需要听老师讲课。

B.不是，应该认真听讲。

7.小刚和小杰在玩捉迷藏，小杰每次都故意找错地方，让小刚找不到他。请问这个行为是恰当的吗？

A.是，因为小杰想和小刚玩。

B.不是，应该公平玩游戏。

8.小敏在分享食物时，只拿自己喜欢吃的，不给别人留任何。请问这个行为是恰当的吗？

A.是，因为小敏喜欢什么就吃什么。

B.不是，应该学会分享。

9.小强在别人分享自己的故事时，一直不说话，眼神也不看对方。请问这个行为是恰当的吗？

A.是，因为小强在认真听。

B.不是，应该表现出兴趣，比如提问或点头。

10.小丽和小华是好朋友，但小丽在背后说小华的坏话，想让其他小朋友远离小华。请问这个行为是