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经典儿童戏剧剧本教学方案

一、方案前言

儿童戏剧教育作为一种融合文学、艺术与教育的综合育人方式，在儿童成长过程中扮演着不可或缺的角色。它不仅能够点燃孩子们的想象力与创造力，更能在角色扮演与情境体验中，培养其语言表达、逻辑思维、情绪认知及团队协作能力。本方案聚焦于“经典儿童戏剧剧本”的教学实践，旨在通过系统化、趣味化的教学流程，引导儿童深入理解经典文本的魅力，掌握基础的戏剧表演技巧，最终实现综合素质的全面提升。我们坚信，经典剧本中蕴含的永恒智慧与人文精神，将为儿童的心灵成长提供丰厚滋养。

二、教学目标

（一）认知与理解

1.引导儿童初步了解戏剧的基本概念，如剧本、角色、台词、场景、道具等。

2.帮助儿童理解所选经典剧本的故事梗概、主要情节、人物关系及主题思想。

3.鼓励儿童感知剧本语言的特点，体会不同角色的语气、语调及情感色彩。

（二）技能与表现

1.培养儿童运用肢体、表情、声音等元素进行角色塑造与情感表达的初步能力。

2.提升儿童的语言组织能力、口头表达能力及即兴反应能力。

3.引导儿童学习简单的舞台调度、走位及与同伴的配合技巧。

（三）情感态度与价值观

1.激发儿童对戏剧艺术的兴趣与热爱，享受表演带来的快乐与成就感。

2.引导儿童体验角色的情感世界，学会换位思考，增强同理心与共情能力。

3.培养儿童的团队合作精神、责任感与勇于尝试、大胆表现的自信心。

4.通过经典剧本的学习，渗透积极向上的价值观，如善良、勇敢、诚实、友爱等。

三、教学对象

本方案适用于6-12岁儿童，可根据儿童的年龄特点、认知水平及接受能力，对剧本选择、教学内容及活动设计进行适当调整与分层。

*低龄段（6-8岁）：侧重故事理解、情感体验和肢体表达，剧本选择情节简单、角色鲜明、对话简短的经典童话。

*高龄段（9-12岁）：可增加剧本分析、角色深度挖掘和表演技巧的训练，选择情节稍复杂、有一定思想内涵的经典剧本片段或完整短剧。

四、教学时长与课时安排

建议总时长为8-12周，每周1-2次课，每次课60-90分钟。具体课时可根据实际情况灵活调整。

*初识与导入阶段：1-2课时

*剧本研读与角色探究阶段：2-3课时

*表演技巧训练与排演阶段：3-5课时

*综合彩排与成果展示阶段：1-2课时

五、教学准备

（一）教师准备

1.剧本选择：精心挑选适合教学对象年龄段、主题积极、情节生动、角色丰富的经典儿童戏剧剧本或剧本片段。如《白雪公主》、《三只小猪》、《皇帝的新装》、《丑小鸭》、《小熊温尼》、《小王子》（节选）等。

2.教学具准备：

*剧本打印稿（可根据需要进行简化或改编）。

*相关的图片、音频、视频资料（如故事背景介绍、角色形象参考、戏剧表演片段等）。

*简易服装、道具、化妆用品（可鼓励儿童自制或利用日常物品替代）。

*背景音乐素材。

*白板、马克笔、便签纸等。

3.环境布置：创设安全、宽松、富有戏剧氛围的教学空间，确保有足够的活动场地。可设置简单的表演区、观众区。

（二）学生准备

1.保持积极参与的热情和好奇心。

2.根据教师要求，准备笔记本、铅笔等学习用品。

3.鼓励学生参与道具、服装的搜集与制作。

六、教学过程与主要内容

（一）第一阶段：戏剧初识与剧本导入（感知与兴趣激发）

1.戏剧热身：通过“名字接龙”、“模仿秀”、“情绪变变变”等戏剧游戏，活跃课堂气氛，解放儿童天性，初步引导儿童运用肢体和表情进行表达。

2.主题导入：通过提问、讲故事、观看图片或动画片段等方式，引出本次教学的经典剧本主题，激发儿童对故事的兴趣。例如，教学《三只小猪》，可提问：“小朋友们，你们见过小猪吗？如果小猪要盖房子，会用什么材料呢？”

3.剧本概览：教师生动地讲述或引导儿童共读剧本故事梗概，让儿童对整个故事有初步的印象，了解主要角色和核心冲突。

（二）第二阶段：剧本研读与角色探究（理解与体验深化）

1.分段精读：将剧本按情节发展分成若干段落，逐段进行细致阅读。引导儿童理解台词含义、人物关系及情节发展的逻辑性。

2.角色分析：

*角色图谱：讨论主要角色的性格特点、外貌特征、行为习惯、内心想法等，可通过绘画、文字描述等方式制作角色小档案。

*我是谁：引导儿童思考“如果我是这个角色，我会怎么想？怎么做？为什么？”鼓励儿童代入角色，体验角色情感。

3.台词品读：带领儿童朗读台词，注意语气、语速、停顿的把握，体会不同角色在不同情境下的语言特点和情感色彩。可进行分角色朗读。

4.情境再现：针对关键情节或精彩片段，引导儿童通过即兴表演的方式进行再现，加深对剧情和角色的理解。

（三）第三阶段：表演技巧训练与排演（技能习得与实践）

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