精品课件梦回繁华第2课.pptVIP

课文细读品味;课文细读品味;课文细读品味;课文细读品味;课文细读品味;课文细读品味;1.[重点]这对?清明上河图?这一价值连城的国宝级的作品，作者采用了什么说明顺序进行介绍？;2.作者在写作的时候，语言上有什么特点？;1.运用多种说明方法。

运用列数字、引资料等说明方法，从不同角度写出了?清明上河图?的特点，给读者留下深刻的印象，引发人们对国宝的兴趣。

2.运用描写的表达方式，使说明生动形象。

作者运用了描写的表达方式，运用四字短语，恰到好处地写出了国宝级画作的特点，使读者对画作有了详细的了解。;3.采用合理的说明顺序。

作者采用了合理的说明顺序，尽管?清明上河图?中人物众多，场景复杂，但在作者笔下，却显得条理清晰、细腻具体，丝毫没有混乱的感觉。文章虽相对短小，但不仅介绍了画作的内容，而且连画作背后的社会历史内涵也清晰地表达了出来。;洛神赋〔节选〕

［三国］曹植

原文：翩假设惊鸿，婉假设游龙，荣曜秋菊，华茂春松。仿佛兮假设轻云之蔽月，飘飖兮假设流风之回雪。远而望之，皎假设太阳升朝霞；迫而察之，灼假设芙蕖出渌波。;译文：〔她的形影〕翩然假设惊飞的鸿雁，婉约假设游动的蛟龙，容光焕发如秋日下的菊花，体态丰茂如春风中的青松。〔她时隐时现〕像轻云蔽月，浮动飘忽似回风旋雪。远而望之，明洁如朝霞中升起的旭日；近而视之，鲜丽如绿波间绽放的新荷。;【赏析】“翩假设惊鸿，婉假设游龙〞传神地展现了洛神飘然而至的风姿神韵。它与下面的“轻云之蔽月〞和“流风之回雪〞，都从姿态方面给人以轻盈、飘逸、流转、绰约的动感；而“秋菊〞“春松〞与“太阳升朝霞〞“芙蕖出渌波〞，那么沉着貌方面，给人以明丽、清朗、华艳、妖娆的色感。这种动感与色感彼此交错、互相融合，呈现出流光溢彩的神奇景象，它将洛神的绝丽至艳突出地展现在人们的面前。