学前儿童社会教育活动指导-国家开放大学电大易考通考试题目答案.docxVIP

学前儿童社会教育活动指导

1、 正常行为标准：幼儿在日常生活中能逐步学会遵守纪律，能懂得（）的意义，并能遵守基本的社会规则。

A.奖励B.惩罚C.批评D.奖惩

正确答案：D

2、 陈鹤琴和张宗麟的观点确立了幼儿（）教育在幼儿教育中的方向和灵魂地位?

A.道德B.伦理C.自然D.社会

正确答案：D

3、 让孩子们在亲近大自然时，学会爱护动植物，珍惜自然资源，形成初步的（）意识。

A.环保B.环境C.保护D.保持

正确答案：A

4、 强化是指有助于机体反应増加的事件。（）

A.对B.错

正确答案：A

5、 作为独立课程领域，学前儿童社会教育是（）世纪提出的。

A.17B.18C.19D.20

正确答案：D

6、 《幼儿园教育纲要（试行）》是具体指导幼儿园教育活动的课程纲要。（）

A.对B.错

正确答案：A

7、 品德发展，包括爱周围的人、（）、爱劳动等。

A.爱集体B.爱祖国C.礼貌D.诚实

正确答案：ABCD

8、 幼儿的需要未被满足不会导致行为问题o（）

A.对B.错

正确答案：B

9、 精神分析理论认为人格由（）3个部分组成。

A.本我B.自我C,超我D.真我

正确答案：ABC

10、 气质、性格是儿童个体从基因中遗传来的特征，具有先天性和（）性，同时与家庭氛围和家长的教养有关。

A.独特B.唯一C.自然D.社会

正确答案：C

11、 不同类型的学习有其不同的特点与方法，如（）的学习与知识、技能的学习就有很大的不同。

A.品格B.态度C.伦理D.信仰

正确答案：AB

12、 秦汉时编的《急救篇》收纳了关于（）的种种常识内容。

A.自然B.社会C.人身D.人生

正确答案：ABC

13、 直接学习是个体对刺激作出反应并受到强化而完成的学习过程。（）

A.对B.错

正确答案：A

14、 信任对不信任：父母对儿童高质量的关心，是培养信任感的关键。（）

A.对B.错

正确答案：A

15、 发生社会心理学认为，儿童首先是社会性，个体间接相互作用参与了（）构建。

A.情感B.认知C.原理D.概念

正确答案：B

16、 消极的行为评价法主要有：批评、（）等。

A,皱眉B.摇头C,凝视D.做怪脸

正确答案：ABC

17、 亲社会行为是指人们在社会交往中对他人有益或对社会有（）影响的行为。如谦让、合作、帮助、分享等。

A.消极B.积极C.有害D.无害

正确答案：B

18、 王阳明认为，童子日常生活中的礼仪行为是伦常之心的内在表现。（）

A.对B.错

正确答案：B

19、 正面教育是一切教育的原则，其核心是在（）的前提下对学前儿童提出要求。

A.保护B.慈幼C.爱护D,尊重

正确答案：D

20、 侧重从学前儿童身边的人和事、环境和文化入手，将学前儿童的（）主动地纳入教学内容之中。

A,情绪B.情感C.经验D.体验

正确答案：C21、陈鹤琴规定了幼椎园中不用手挖鼻子、嘴、耳朵、天天刷牙等15条卫生习惯。（）

A.对B.错

正确答案：A

22、 引导孩子科学地探索与认识世界是科学教育的重要任务。（）

A.对B.错

正确答案：A

23、 新中国建立以来，幼儿社会教育课程经历了从注重爱国主义到独立设置幼儿徳育课程再到确立社会领域课程的过程。（）

A.对B.错

正确答案：A

24、 不随意跟陌生人走是2—一3岁儿童最基本的认知内容。（）

A.对B,错

正确答案：A

25、 学前儿童社会教育的目标应解决幼儿生活中（）的问题。

A.常见的B.有代表性的C.具体形象的D.浅显易憧的

正确答案：ABCD

26、 学前儿童的自我中心思绯.使他们认为（）是可以自己任意改变的。

A.规矩B.规定C.规则D.规范

正确答案：C

27、 研究表明，教师运用微笑、爱抚、拥抱、赞扬等形式对幼儿进行积极的社会强化，会促使幼儿形成礼貌、关心等（）行为。

A,反社会B.亲社会C.道徳D.不道徳

正确答案：B

28、 材料是区域活动中影响幼儿个性发展的重要手段0（）

A.对B,错

正确答案：B

29、 在共同的生活和活动中，引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习（）和尊重他人。

A.他律B.自律C.自尊D.自信

正确答案：B30、基于经验的拓展性组织，即从儿童的基本（）出发，结合教育目标，在此基础二逐步拓展学习内容。

A.技能B.知识C.经验D.习惯

正确答案：C31、动态性原则保证了学前儿童社会教育目标制定的生成性与（）性。

A.封闭B.开放C,不变D.变化

正确答案：B

32、 弗洛伊德认为，在每个发展阶段，儿童都面临着一个满足自我生理需要与服从（）需要的冲突。

A.集体B.社会C.心理D.安全

正确答案：B

33、 社会学习理论认为：儿童的社会行为并不是以“强化一一惩罚”方式获得的，而是通过以强化为中介的学习