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初中数学课堂多模态输入对学生空间想象能力的培养论文
摘要：本文旨在探讨初中数学课堂中多模态输入对学生空间想象能力的培养策略。通过分析多模态输入的概念及其在数学教学中的应用，本文提出了具体的教学实践方法，以期为提升初中生空间想象能力提供有效途径。
关键词：初中数学；多模态输入；空间想象能力；教学策略
一、概念阐述
（一）1.多模态输入的概念
多模态输入是指在教学过程中，教师通过多种教学手段和方式，将抽象的数学知识以形象、具体的形式呈现给学生，从而提高学生的学习兴趣和参与度。这种教学方式涉及视觉、听觉、触觉等多种感官的协同作用，有助于学生在脑海中构建清晰的知识结构。
2.空间想象能力的概念
空
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