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课堂教学管理PPT培训课件汇报人:JUNJUN

CONTENTS目录01课堂管理基础认知02课堂规则制定与执行03课堂互动技巧运用04课堂纪律维护策略05课堂评估与反馈机制

CONTENTS目录06课堂环境调控与优化07课堂管理基本模式08课堂管理案例分析09课堂管理技巧提升

课堂管理基础认知01

课堂管理的定义与重要性课堂管理的定义课堂管理是指教师为了保证课堂教学的秩序和效益，协调课堂中人与事、时间与空间等各种因素及其关系的过程。如埃默认为，课堂管理是一套旨在促使学生合作和参与课堂活动的教师行为与活动。课堂管理在教学活动中的地位课堂管理是教师“教”的活动系统的一个子系统，也是学校教学管理的现实化。没有教师有效的“教学”和“管理”，学校对课堂教学的管理就难以落实。课堂管理的重要作用良好的课堂管理能形成稳定的教学环境，保证教学活动顺利进行，促进学生学习目标的实现。例如，有序的课堂能让学生更专注于学习，提高学习效率。

课堂管理的功能与特点课堂管理的功能组织功能是指教师要对教学设备、教材及教学活动进行有效组织，使教学有序进行；维持功能是指较持久地维持课堂教学基本秩序；促进功能是指激发学生潜能，促进教学活动顺利开展；协调功能是指发挥课堂系统整体功能，协调各要素关系。课堂管理的育人性特点课堂管理活动以“育人”为目的，管理方式要有助于提高教学效率和培养学生健康人格，如通过鼓励和引导促进学生成长。课堂管理的同时性特点课堂管理活动必须与教学活动同时进行，教师要具备“重叠”处理问题的能力，既能处理干扰事件，又不中断教学。

课堂管理的功能与特点课堂管理的即时性特点教师对课堂中的干扰事件尤其是突发事件要迅速作出正确反应，争取最佳管理效果，如及时处理学生的突发冲突。课堂管理的公开性特点教师对课堂的管理是在众人注视下进行的，处理问题不当或不及时会影响课堂秩序和师生关系，如对学生问题行为处理不公，会引发学生不满。

影响课堂管理的因素学生特点因素学生的年龄、性格、学习能力和兴趣等特点会影响课堂管理。例如，低年级学生注意力易分散，需要更多引导；性格活泼的学生可能更爱发言，但也易扰乱秩序。教师风格因素教师的管理风格，如权威型、民主型、放任型等，会对课堂管理产生不同影响。民主型教师能激发学生主动性，而放任型可能导致课堂秩序混乱。

影响课堂管理的因素教学内容因素教学内容的难易程度、趣味性等会影响学生的参与度和课堂管理。内容太难，学生易失去信心；太简单，学生可能觉得无聊而分心。教学环境因素课堂的物理环境，如教室的空间大小、光线、温度等，以及心理环境，如师生关系、同学关系等，都会对课堂管理产生作用。舒适的物理环境和良好的心理环境有助于提高管理效果。

课堂规则制定与执行02

规则制定的原则明确性原则规则应具体明确，避免模糊不清，确保学生能清楚理解每一条规则的含义和要求。例如，规定“上课期间不得随意讲话”，比“上课时要安静”更明确具体，学生能更清晰知道行为边界。一致性原则规则制定后需保持一致性，确保所有学生在相同情况下得到相同的对待，避免偏颇。如对于迟到行为，无论学生成绩好坏、与老师关系亲疏，都应按照统一标准处理。

规则制定的原则01可执行性原则制定的规则必须是可执行的，考虑实际操作的可行性，确保规则能够被有效实施。比如要求学生在课间10分钟内完成大量作业就不具可执行性。02参与性原则鼓励学生参与规则的制定过程，这样可以提高他们遵守规则的自觉性和积极性。如组织班会让学生共同讨论制定课堂规则，使学生更有主人翁意识。

学生参与规则制定鼓励方法教师可以通过组织班会、小组讨论等形式，让学生充分发表自己的看法和建议，参与到规则的制定中来。例如在班会中，引导学生思考“我们需要什么样的课堂秩序”。提高自觉性当学生参与规则制定时，他们会认为这些规则是自己的选择，从而更愿意自觉遵守。研究表明，参与规则制定的学生，遵守规则的比例比未参与的学生高出30%。增强积极性学生参与规则制定能增强他们对课堂管理的积极性，更主动地维护课堂秩序。如某班级让学生参与制定规则后，课堂上主动维持秩序的学生增加了25%。

规则的执行与监督明确奖惩机制设立清晰的奖惩制度，对遵守规则的学生给予表扬或奖励，违规者则实施相应的惩罚措施。比如，每周评选“遵守规则小明星”给予奖励，对多次违规的学生进行批评教育。定期检查与反馈教师应定期检查课堂规则的执行情况，并向学生提供及时的反馈，确保规则得到有效实施。如每周进行一次规则执行情况总结，让学生了解自己的表现。

规则的执行与监督学生自我监督鼓励学生参与课堂规则的监督，培养他们的自我管理能力和责任感。例如设立“规则监督员”，由学生轮流担任，监督同学遵守规则情况。家长沟通协作与家长保持沟通，确保家长了解课堂规则，并在家庭中支持和强化这些规则的执行。如通过家长会、家校联系群等方式告知家