精品课件弹力八年级物理下册新理念优选.pptxVIP

【情景引入】7.2弹力学习目标：1．了解弹力及弹力产生的条件?2．了解弹簧测力计测量力的原理?3．会正确使用测力计测量力的大小

【课堂活动】哪些场景中会有弹力呢？

【课堂活动】用力分别拉橡皮筋、压塑料尺、弯折铁丝；松手后，物体的形变有什么不同吗？恢复到原来形状没有恢复到原来形状做一做

【课堂活动】1.弹性：受力时发生形变，不受力时，又恢复到原来的形状的性质。2.塑性：形变后不能自动恢复到原来的形状的性质。这种形变称弹性形变这种形变称塑性形变弹力一

【课堂活动】物体的弹性有一定的限度，如果形变过大，超过一定的限度，撤去外力后，物体就不能完全恢复原来的形状，这个限度叫做弹性限度。超过了这个限度会被损坏。小心喽！弹性限度

【课堂活动】当拉伸和压缩弹簧时，你的手有什么感觉？弹力是如何产生的？

【课堂活动】弹弓的主要组成部分是橡皮筋，橡皮筋有什么性质？是什么力使子弹飞了出去？这个力的施力物体是什么?物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。橡皮筋对子弹产生力的条件是什么?弹力产生

【课堂活动】定义：物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。产生条件:①相互接触②发生弹性形变小结

【课堂活动】实验说明：桌面发生了微小的弹性形变。（采用了什么研究方法呢？）用手压桌面，桌面发生形变吗？

【课堂活动】用手捏一个厚玻璃瓶，它会发生弹性形变吗？请设计一个实验来验证你的想法。

【课堂活动】①压力和支持力放在水平桌面上的物体，由于地球引力作用与桌面互相挤压，使物体和桌面同时发生了微小的形变，如图：可见，压力和支持力都是弹力。②拉力挂在绳下的物体，在地球引力作用下拉紧绳子，使物体和绳子同时发生微小的形变。可见，拉力也是弹力。可见：压力、支持力、拉力都属于弹力。几种弹力

【课堂活动】观察弹簧的伸长量与拉力大小的关系！！！

【课堂活动】活动要求:在弹簧下挂钩码，记录钩码的个数和弹簧的伸长量，并分析数据得出结论。次数钩码的个数/个弹簧的伸长量/cm123结论：在弹性限度内，弹簧的伸长量与他受到的拉力大小成正比。探究弹簧的伸长量与拉力大小的关系二

【课堂活动】2.测量原理1.主要构造3.正确的使用方法介绍弹簧测力计

【课堂活动】在弹性限度内，弹簧的伸长量与他受到的拉力大小成正比。弹簧刻度盘指针挂钩主要由刻度盘、弹簧、指针、挂钩等组成。弹簧测力计三2.原理：1.构造：

【课堂活动】了解量程明确分度值校零测量读数待测力的大小在量程之内拉动挂钩几次，观察指针与零刻度线对齐每一小格表示多少所测力的方向与弹簧轴线方向在一条直线上，弹簧不摩擦外壳。视线与刻度盘垂直记录时写上单位3.正确的使用方法：

【课堂活动】做一做练习使用弹簧测力计（1）用手拉弹簧测力计的挂钩，并分别使指针指到1N、3N、5N的位置，感受1N、3N、5N的力。（2）测量头发丝被拉断时的拉力多大？（3）把物体挂在拉环上，手提挂钩，这样倒着使用测量结果偏大还是偏小？（4）两手分别用3N的拉力，反向水平拉动测力计，测力计的示数是多大？（可用三个测力计验证你的判断）

【课堂活动】1.右侧弹簧测力计的量程：；分度值：；测量值：。0—5N0.2N1.4N既学既练

【课堂活动】2.如图所示，甲、乙两个同学用同一个弹簧拉力器来比试臂力，结果两个人都能把手臂撑直，谁用的拉力大？甲同学（或手臂长的同学）

【课堂活动】其他测力计

【课堂小结】课堂小结四弹力弹性塑性弹力弹力与形变弹簧测力计原理结构使用其他测力计

【课堂小结】了解量程明确分度值校零测量读数待测力的大小在量程之内拉动挂钩几次，观察指针与零刻度线对齐每一小格表示多少所测力的方向与弹簧轴线方向在一条直线上，弹簧不摩擦外壳。视线与刻度盘垂直记录时写上单位

【课堂检测】1.弹力：物体由于发生_________而产生的力叫做弹力，常见弹力有__________________等。2.弹簧测力计的原理：________________________________。3.弹簧测力计的使用注意事项：____________________________。课堂检测五

【课堂检测】课堂检测五4.下面的现象中，哪个力不属于弹力()A.运动员对杠铃的力B.手拉橡皮筋的力C.使成熟苹果自由落地的力D.电脑对桌面的压力5.(2021·山东省枣庄市)如图甲所示，弹簧的一端挂在墙上，一人用4N的力F拉另一端，弹簧伸长了5cm；如图乙所示，两个人分别拉该弹簧的两端，弹簧也伸长了5cm，则每个人的力F分别为（）A.4N、0B.0、4NC.4N、4N