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科学教育改革中的乡村文化资本利用模式
前言
乡村文化资本的长期作用机制有助于教育资源整合的可持续发展。通过文化资本的传承和发展，乡村教育能够逐步培养出具备一定文化素养的教师和学生，形成自我持续发展的教育生态。教育资源的整合不仅依赖于外部投入，更需要内生动力，而乡村文化资本恰恰提供了这种内生动力。通过加强文化资本的积累与创新，乡村地区可以在教育资源整合的过程中实现长期、稳定的发展。
文化资本具有多样性、跨领域性和层级性等特征。文化资本不仅体现在物质资源的积累上，还包括精神文化的传承和创新。文化资本在乡村科学教育中表现为知识的积累和文化的认同，这种
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