精品课件周亚夫军细柳教材习题新人教.pptVIP

教材习题讲解二是细柳营中“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满〞，一派常备不懈，严阵以待的景象。这表现了周亚夫治军有方；三是天子到霸上、棘门两个军营时，“将以下骑送迎〞，讨好文帝，而周亚夫却“持兵揖曰：‘介胄之士不拜，请以军礼见’〞，这突出了周亚夫恪尽职守、刚正不阿的性格特点。

教材习题讲解2.?史记?写人时常“用两种突出的性格或两种不同的情势，抑或两种不同的结果，作为对照〞〔李长之语〕。细读课文，说说文中哪些地方使用了比照、衬托的写法，对刻画人物起到了什么样的作用。文帝在霸上及棘门军“直驰入〞与在细柳军的两次入营受阻、在营中“不得驱驰〞“按辔徐行〞形成比照，表达出周亚夫的治军严明。

教材习题讲解在霸上及棘门军“将以下骑送迎〞与在细柳军周亚夫“持兵揖〞“不拜〞形成比照，表达出周亚夫的刚正不阿、恪尽职守。出营门后，群臣的“惊〞和文帝的“称善者久之〞也形成比照，表现出文帝的贤明、识大体。比照的手法给出了反面的参照物，使得正面形象更加鲜明。文中还有大量侧面描写，如写细柳军士吏全副武装，写军门都尉、壁门士吏传达将军的指示，写文帝及群臣的反响，都是从侧面衬托周亚夫的形象。侧面衬托的写法防止了单一从正面写来的直露，提供了更多观察人物的视角，也使得人物形象更加饱满、立体。

教材习题讲解3.解释以下加点词的含义。〔1〕以宗正刘礼为将军，军霸上军中不得驱驰〔2〕上自劳军劳其筋骨〔3〕已而之细柳军军中闻将军令，不闻天子之诏〔4〕居无何居天下之广居驻军军营慰劳使……劳累到，往相当于“的〞经过居住········

教材习题讲解4.?史记?长于记人，书中记述了许多各具特点的历史人物。从廉颇、蔺相如、屈原、项羽、张良、韩信、李广等人中任选一位，借助注释与工具书阅读相关的本纪、世家或列传，了解其生平事迹，领略人物的风采，感受?史记?的写人艺术。廉颇，战国时期赵国的名将，与白起、王翦、李牧并称“战国四大名将〞。曾率兵讨伐齐国，取得大胜，夺取了阳晋，赵王封他为上卿。廉颇因为勇猛果敢而闻名于诸侯各国。