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2025年MBTI测评师练习卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

第一部分：MBTI理论基础

1.MBTI模型是由谁提出的？该模型基于哪些基本的心理偏好？

2.简述心理类型理论与传统性格学说的主要区别。

3.解释什么是心理偏好？它与能力或技能有何不同？

4.阐述E/I（外向/内向）维度的核心区别，并各举一个在注意力分配和精力来源方面的典型行为示例。

5.描述S/N（实感/直觉）维度中，个体在信息处理和关注点上的主要差异。实感型个体通常更信赖什么？

6.T/F（思考/情感）维度反映了个体在做决策时的主要依据是什么？思考型和情感型个体在处理冲突和对待规则时可能表现出哪些不同倾向？

7.J/P（判断/感知）维度涉及个体在生活方式和对外部世界采取的态度有何不同？判断型个体通常倾向于如何安排自己的日程？

8.MBTI理论中的“动态性”指的是什么？请结合一个具体例子说明类型是如何在不同情境下展现动态变化的。

9.什么是“类型完整性”？为什么理解这一点对MBTI的应用很重要？

10.简述迈尔斯-布里格斯类型指标（MBTI）与卡特尔十六种人格因素理论（16PF）在基本假设和测量方式上的主要区别。

第二部分：MBTI评估工具与流程

11.MBTI迫选问卷的基本原理是什么？为什么采用迫选的方式？

12.在进行MBTI施测前，作为测评师需要进行哪些准备工作和环境布置？

13.简述从完成问卷到提供初步报告解读的整个施测流程中的关键步骤和注意事项。

14.常见的MBTI施测误区有哪些？请至少列举三种，并说明如何避免。

15.如果一位来访者对MBTI结果的某些方面表示质疑或感到不适，测评师应该采取怎样的应对策略？

16.MBTIStep2和Step3报告在内容和用途上有什么主要区别？各自适用于哪些场景？

17.在解释MBTI报告时，为什么强调“非诊断性”原则？解释报告时应注意避免哪些常见的错误？

第三部分：MBTI报告解读与案例分析

18.请解释MBTI报告中的“功能stack”（优势功能、辅助功能、第三功能、劣势功能）是如何影响个体的思维、情感和行为模式的？

19.当解释个人报告时，如何帮助来访者理解其主导功能（DominantFunction）和辅助功能（AuxiliaryFunction）在日常工作生活中的具体表现？

20.阐述在团队建设或团队沟通中，了解团队成员的MBTI类型组合（例如，不同决策方式、沟通风格的组合）可能带来哪些好处？

21.假设一位偏好ISTJ类型的个体在寻求职业发展指导，你会如何根据其类型特点提供建议？请结合其可能的优势和潜在发展领域进行阐述。

22.描述在处理压力时，不同类型（例如，S型vsN型，T型vsF型）可能表现出哪些不同的反应模式和应对策略？

23.当需要为不同MBTI类型的人提供反馈时（例如，在绩效评估或团队反馈中），应该注意哪些因类型差异而产生的沟通要点？

第四部分：伦理与专业实践

24.在MBTI测评师的专业实践中，保密性原则具体要求哪些行为？为什么这对建立信任关系至关重要？

25.为什么说MBTI测评结果不能直接等同于智力、能力或职业成功？在使用MBTI结果时，测评师应该避免哪些常见的误解和滥用？

26.如果一位来访者明确表示希望了解其类型与特定心理健康问题的关系，测评师应该如何回应？其角色应该是怎样的？

27.在向他人介绍或讨论某个人的MBTI类型时，应该遵循哪些伦理规范以避免刻板印象或标签化？

28.作为一名MBTI测评师，在提供报告解读或咨询时，如何体现专业素养和积极倾听的技巧？

试卷答案

第一部分：MBTI理论基础

1.卡尔·荣格；心理偏好。

*解析思路：考察MBTI模型的提出者和核心概念。荣格是人格理论的重要先驱，MBTI基于其心理类型理论发展而来。核心概念是心理偏好，即个体天生的、自然的倾向。

2.区别在于：心理类型理论关注个体在心理功能（思维、情感、感觉、直觉）上的偏好组合，认为类型是稳定的、内源的；而传统性格学说说通常关注后天习得的行为模式、气质或特质，认为性格是相对可变的、外显的。

*解析思路：考察对两种理论核心差异的理解。关键在于区分“类型”（基于偏好，相对稳定）和“性格/特质”（基于行为、环境，相对可变）。

3.心理偏好是天生的、自然的倾向或选择；能力是后天习得的技能或知识。偏好是基础，能力是建筑在偏好之上的。

*解析思路：考察对“偏好”与“能力”概念区别的理解。这是MBTI应用中的一个重要区分，强调类型不是能力测试。

4.E型个体倾向于从外部世界（人、事、物）获取能量，注意力容易指向外部，