精品课件北师大版七年级上册41线段射线直线课件33张.pptxVIP

第4章基本平面图形1.线段、射线、直线

创设情境，导入新课生活离不开数学，数学来源于生活.你能观察出以上图片中绷紧的琴弦，手电筒射出的光线，向两方无限延伸的笔直的铁轨可以分别近似地看做什么吗？

创设情境，导入新课绷紧的琴弦—手电筒射出的光线—向两方无限延伸的笔直的铁轨—线段射线直线

类比归纳，讲授新课绷紧的琴弦、人行横道都可以近似地看做线段.线段包括它的两个端点，不能无限延伸，因此可以度量.画线段时要画出两个端点，且不能超出两个端点之外.

类比归纳，讲授新课将线段向一个方向无限延长就形成了射线.画射线要画出一个端点，且向一方延伸.射线虽然有一个端点，但它可以向另一个方向无限延伸，所以它没有长短，因此不可以度量.

类比归纳，讲授新课将线段向两个方向无限延长就形成了直线.直线没有端点，不可以度量.画直线时可以画一条直的线或在线上标注两个点给人以无限延伸的形象.

类比归纳，讲授新课生活中，有哪些物体可以近似地看作线段、射线、直线？【练习一】

类比归纳，讲授新课秦朝出土的青铜剑，中国传统乐器—笛子，写字用的铅笔都可看成线段.

类比归纳，讲授新课激光器发射的光线，由电子流形成的电子束都给我们以射线的形象.

类比归纳，讲授新课高速路上的白色实线，大海尽头与山的交界处都给了我们直线的形象.

类比归纳，讲授新课观察图形，你能发现直线、射线、线段的联系与区别吗？【练习二】类型线段射线直线端点延伸性度量2个1个无端点不可延伸向一个方向无限延伸向两个方向无限延伸不可度量不可度量可度量

【师生活动】直线、射线、线段既有区别又有联系，我们如何表示它们呢？类比归纳，讲授新课

1.线段的表示方法：aA（1）用表示这条线段的两个端点的字母表示，记作线段AB；●●（2）用一个小写字母表示，记作线段a.B注意：因为线段有两个端点，所以用两个大写字母表示时，一定要是它两个端点的字母.类比归纳，讲授新课

2.射线的表示方法：bA（1）用表示端点和射线上另一个点的字母表示，记作射线AM；●●（2）用一个小写字母表示，记作射线b.M注意：因为射线只有一个端点，所以用两个大写字母表示射线时，射线端点的字母一定要写在前面.类比归纳，讲授新课

3.直线的表示方法：dA（1）用表示直线上两个点的字母表示，记作直线AB；●●（2）用一个小写字母表示，记作直线d.B注意：用两个大写字母表示直线时，这两个大写字母表示的点一定在直线上.类比归纳，讲授新课

类比归纳，讲授新课请用两种方式分别表示出图中的两条直线.【练习三】mABnOO是两条直线的公共点.根据直线的两种表示方法可以表示为：直线BO或直线m，直线AO或直线n.

已知三点A，B，C，按要求画图.【练习四】分析：画线段AB需要线段的两个端点为点A和点B，因此，只需连接AB即可；ABC●●●（1）画线段AB；（2）画射线AC；（3）画直线BC.画射线AC需要以点A为端点，由端点A向点C延长；画直线BC应使点B，C在直线上，并向两个方向延长.类比归纳，讲授新课

判断题.【练习五】（1）直线AB和直线BA是同一条直线；（2）射线AB和射线BA是同一条射线；（3）线段CD和线段DC是同一条线段；（4）线段AC在直线AB上；（5）射线AC在直线AB上.（）（）（）（）（）√×√××类比归纳，讲授新课

【师生活动】问题：1.过一个点A可以画几条直线？2.过两点A,B可以画几条直线？.无数条1条A●●B类比归纳，讲授新课

（1）经过一点有无数条直线；（2）经过两点有且只有一条直线.注意：归纳：（2）直线性质还可以说成“两点确定一条直线”.（1）“有”是存在的意思，“只有”表示唯一性.这一事实可以简述为：两点确定一条直线.类比归纳，讲授新课

1.如果将一根细木条固定在墙上，至少需要几个钉子？它的依据是什么？【练习六】●●两个.依据：两点确定一条直线.类比归纳，讲授新课

2.木匠师傅锯木料时，一般先在木板上画出两个点，然后过这两个点弹出一条墨线，这是为什么?经过两点有且只有一条直线.类比归纳，讲授新课

举出一个能反映“经过两点有且只有一条直线”的实例.【练习七】1.射击运动员在射击时保证目标在准星和缺口确定的直线上，才能射中目标.类比归纳，讲授新课

2.植树时，先确定两个树坑的位置,就可以确定同一行树坑所在的直线.类比归纳，讲授新课

3.建筑工人