部编版四年级语文下册第3课《天窗》优秀教案.pptxVIP

教学目标本课教学目标旨在帮助学生理解课文内容，感受作者对大自然的热爱，并学习运用多种阅读方法，提高阅读理解能力。ghbygdadgsdhrdhad

教学重点与难点重点重点是理解课文内容，感受作者对“天窗”的深情，体会“天窗”的象征意义。难点难点是理解“天窗”的象征意义，以及如何将课文内容与生活联系起来。

教学准备课件制作精美的课件，包含课文插图、生字词、课文内容讲解等，提高课堂效率。课文准备好课文原文，以便学生进行朗读和理解。黑板准备黑板，用于板书重点内容，引导学生理解课文。时间合理安排课堂时间，确保教学内容顺利完成。

导入新课创设情境播放一段关于天窗的视频或音频，引导学生思考天窗是什么？导入课题教师出示课题《天窗》，并简单介绍天窗的含义，激发学生阅读兴趣。揭示目标通过学习，学生能够理解课文内容，并体会作者表达的情感，感受天窗的意义。

初读课文学生自由朗读课文，注意生字词的读音，初步感知课文内容。1整体感知了解故事大意2逐段朗读感受故事情节3圈点勾画发现重点词句教师巡视指导，帮助学生解决阅读障碍，并鼓励学生用自己的语言复述课文内容。

生字词讲解天窗天窗指的是屋顶上开的小窗，用来采光通风。这个词语形象地描绘了小女孩心中的渴望和对未来的憧憬。窗窗是房屋的重要组成部分，不仅可以采光通风，还能为人们提供一个观察外部世界的窗口。门门是房屋的入口，它象征着希望，也象征着人生道路的开始。

课文朗读1整体朗读引导学生整体感知课文内容，体会作者情感。2分段朗读重点关注描写天窗的段落，感受语言的优美和意境的深远。3角色朗读鼓励学生尝试用不同的语气和语调朗读，体会人物的心理活动。

课文理解1整体感知把握课文主要内容，理解文章中心思想。2重点分析深入理解“天窗”的象征意义，体会作者情感。3细节思考思考文中人物心理变化，感受作者写作技巧。4拓展延伸联系实际生活，思考“天窗”对我们的启示。

课文分析11.结构分析课文结构清晰，分为三个部分。第一部分引出天窗，第二部分描写天窗，第三部分表达感受。22.语言特点语言生动形象，运用比喻、拟人等修辞手法，使文章更加感人。33.主题思想文章表达了作者对天窗的喜爱之情，赞美了天窗的美丽和神奇。44.写作手法作者通过描写天窗的形态、颜色、声音等，展现了天窗的美好，引发读者对自然的思考。

课文赏析语言的魅力文章语言清新自然，生动形象，如“天窗像一只明亮的眼睛，望着夜空”，“星星像一颗颗珍珠，洒落在蓝色的天鹅绒上”。情感的真挚作者用细腻的笔触，描绘了“我”对天窗的喜爱之情，表达了对美好事物的珍惜和热爱。意境的深远文章通过描写天窗，引发人们对生活、对自然的思考，启迪人们要珍惜美好，热爱生活。

课堂练习1词语练习选取课文中的生词，进行组词、造句练习，加深理解词语的含义。2阅读理解练习设计问题引导学生深入思考课文内容，例如：天窗象征着什么？3拓展练习引导学生联系生活实际，谈谈自己对天窗的感受，并创作以天窗为主题的诗歌或散文。

课堂讨论引导学生思考天窗的象征意义。讨论天窗在故事中的作用。鼓励学生分享阅读体验和感想。引导学生思考如何用天窗比喻人生。

拓展延伸课外阅读推荐学生阅读更多与天窗相关的文学作品，例如《窗边的小豆豆》、《窗》等，拓展阅读视野，加深对天窗的理解。主题创作鼓励学生根据课文内容进行主题创作，例如写一篇以天窗为主题的日记，画一幅关于天窗的图画，或进行一场关于天窗的主题演讲。实地考察带领学生到户外实地考察天窗，观察天窗的形状、大小、材质等，并思考天窗的作用和意义。社会调查引导学生了解天窗在建筑设计中的应用，以及天窗对人们生活的影响，增强学生的社会责任感。

作业布置课后练习完成课本上的练习题，巩固对课文的理解。课外拓展观察周围的环境，寻找“天窗”的影子，感受大自然的魅力。

教学反思课堂亮点学生积极参与，课堂气氛活跃，尤其是小组合作环节，学生相互启发，共同探究，展现了良好的学习风气。不足之处部分学生对课文内容理解不够深入，需要进一步引导和帮助，提升学生的阅读理解能力。改进措施加强课前预习，引导学生带着问题阅读，课堂上注重互动，鼓励学生表达自己的理解，并及时进行评价和反馈。

教学评价评价目标学生对天窗的理解程度，对课文主题的思考，以及表达能力的提升。评价方式课堂观察、学生讨论、课后作业，例如，要求学生写一篇关于天窗的作文，或进行角色扮演。

课后小结回顾学习回顾本课学习内容，重点知识和难点问题。反思思考反思学习过程中的收获和不足，思考如何改进学习方法。拓展延伸联系生活实际，将课文内容与生活经验结合，进行拓展延伸。

课文背景时代背景故事背景设定在抗日战争时期，反映了那个时代中国人民艰苦卓绝的抗战精神。社会背景当时的社会环境十分艰苦，物资匮乏，人民生活水平低下，但人们的爱国热情高涨。人物背景故事中的主人公是一位普通战士，