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综合活动——我和动物一起玩幼儿园综合教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对幼儿园大班学生设计，结合《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的相关要求，旨在通过综合活动“我和动物一起玩”，让学生在游戏中亲近自然，了解动物，培养他们的观察力、想象力和动手能力。本课内容位于幼儿园大班社会性发展单元，与前后的知识关联密切，如前期的“植物朋友”和后期的“我的家乡”。核心概念包括动物的特点、生活习性以及人与动物和谐相处的重要性。

二、学情分析

大班学生已经具备一定的观察和表达能力，对动物有一定的认知，但生活经验相对有限。他们好奇心强，喜欢模仿，但注意力容易分散。在技能水平上，部分学生可能对绘画和手工制作技巧掌握不足。认知特点上，他们开始关注周围环境，对动物有浓厚兴趣。兴趣倾向方面，学生可能对可爱、有趣的动物更感兴趣。学习困难方面，可能存在对动物习性理解不深、绘画技巧不熟练等问题。

三、教学目标与策略

本课的教学目标是：1.让学生了解常见动物的特点和生活习性；2.培养学生的观察力、想象力和动手能力；3.增强学生关爱动物、保护环境的意识。针对学情，教学策略包括：1.采用游戏、故事、观察等多种教学方法，激发学生的学习兴趣；2.设计富有创意的活动，提高学生的动手能力；3.通过讨论、分享等方式，引导学生关注动物、关爱环境。在教学过程中，注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，确保教学效果。

二、教学目标

1.知识目标：

能说出几种常见动物的名字、外形特征和生活习性。

列举至少两种动物的生活环境，并解释其适应性的原因。

2.能力目标：

通过观察和讨论，设计一个互动游戏，让学生在游戏中学习动物知识。

能独立完成动物角色的手工制作，表现出创意和精细的手工技能。

3.情感态度与价值观目标：

对动物产生亲近感，愿意参与保护动物的活动。

在与动物互动中，培养同情心和责任感。

4.科学思维目标：

运用比较法，分析不同动物的特点，发展科学思维能力。

通过提问和解答，锻炼逻辑推理和批判性思维能力。

5.科学评价目标：

评价自己设计的游戏是否能够吸引其他孩子的兴趣。

对自己的手工制作作品进行自我评价，提出改进建议。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生观察和描述动物的特点，通过游戏和手工活动增强对动物知识的理解和动手能力。教学难点在于帮助学生理解动物适应环境的原理，以及设计和实施互动游戏的能力，这需要学生具备一定的观察力、创造力和团队合作精神。

四、教学准备

教学准备：为确保教学活动顺利开展，教师需准备多媒体课件、动物图片和视频、手工制作材料包、任务单等教具。同时，设计互动游戏环节，并布置教室环境，确保小组座位合理分布，便于学生合作交流。学生需预习相关动物知识，并准备画笔、剪刀等学习用具。

五、教学过程

导入环节（5分钟）

教师活动：

1.播放一段关于动物的动画片，激发学生的兴趣。

2.提问：“你们最喜欢的动物是什么？为什么？”

3.引导学生思考动物与人类的关系。

学生活动：

1.观看动画片，观察动物的行为特点。

2.积极回答问题，分享自己最喜欢的动物和原因。

3.思考并表达动物与人类的关系。

新授环节（30分钟）

任务一：动物大观园（10分钟）

教学目标：

让学生了解不同种类动物的基本特征。

培养学生的观察力和描述能力。

教师活动：

1.展示不同种类动物的图片，引导学生观察并描述。

2.提问：“这些动物有什么特点？它们生活在哪里？”

3.引导学生进行小组讨论，分享观察结果。

学生活动：

1.观察图片，描述动物的特点。

2.积极参与讨论，分享自己的观察和想法。

3.记录下观察到的动物特点和生活习性。

任务二：动物之家（10分钟）

教学目标：

让学生了解动物的生活环境。

培养学生的空间想象力和解决问题的能力。

教师活动：

1.展示动物生活环境的图片，引导学生观察并描述。

2.提问：“这些动物是如何适应自己的生活环境的？”

3.引导学生进行小组讨论，分享观察结果。

学生活动：

1.观察图片，描述动物的生活环境。

2.积极参与讨论，分享自己的观察和想法。

3.记录下动物适应生活环境的策略。

任务三：动物游戏乐园（10分钟）

教学目标：

让学生了解动物的社交行为。

培养学生的合作能力和创造力。

教师活动：

1.展示动物社交行为的视频，引导学生观察并描述。

2.提问：“这些动物是如何进行社交的？”

3.引导学生进行小组讨论，设计一个动物社交游戏。

学生活动：

1.观察视频，描述动物的社交行为。

2.积极参与讨论，分享自己的观察和想法。

3.设计一个动物社交游戏，并与其他小组分享。

任务四：动物保护行动（10分钟）

教学目标