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《甘心服事做仆人》第二讲金奖全国赛课微课教案（2025—2026学年）
一、教学分析
教材分析：
本课内容选自《甘心服事做仆人》系列课程，适用于中学阶段。教学大纲要求学生理解“仆人”的概念，培养其服务他人的意识和能力。课程标准强调学生应具备良好的人际交往能力和社会责任感。考试要求学生能理解并运用仆人精神，参与社会实践。本课内容在单元中处于基础地位，与前后的知识关联密切，如人际交往、社会责任等。核心概念为“仆人精神”，技能为服务他人。
学情分析：
一、学生已有的知识储备：学生已具备一定的人际交往能力，了解社会道德规范。
二、生活经验：学生有一定的生活经验，了解服务他人的重要性。
三、技能水平：学生具备一定的服务技能，但需要进一步提升。
四、认知特点：学生具有独立思考能力，但容易对“仆人”概念产生误解。
五、兴趣倾向：学生对社会实践活动感兴趣，希望提升自身能力。
六、学习困难：学生可能对“仆人”概念产生误解，难以理解其内涵。
教学目标与策略：
一、教学目标：使学生理解“仆人精神”，培养服务他人的意识，提升人际交往能力。
二、教学策略：1.结合生活实例，引导学生理解“仆人”概念；2.开展实践活动，让学生在实践中提升服务技能；3.通过案例分析，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
二、教学目标
知识的目标：
1.说出仆人精神的定义及其在基督教教义中的意义。
2.列举至少三个历史上著名仆人人物的例子，并简要说明其贡献。
3.解释仆人精神与自我价值实现之间的关系。
能力的目标：
1.设计一个社区服务项目，包括目标、活动内容和预期效果。
2.论证在特定情境下，如何将仆人精神应用于实际生活中。
3.评价同学的服务项目，提出改进建议。
情感态度与价值观的目标：
1.培养学生对他人的同理心和关爱意识。
2.树立学生正确的人生观和价值观，强调服务他人的重要性。
3.增强学生的社会责任感，愿意为社会做出贡献。
科学思维的目标：
1.分析仆人精神在不同文化背景下的表现和影响。
2.批判性思考关于仆人精神在现代社会的适用性和局限性。
3.综合不同观点，形成自己的独立见解。
科学评价的目标：
1.评估学生参与服务项目的表现，包括态度、技能和成果。
2.反馈学生服务项目的优点和不足，提供改进方向。
3.自我评价学生通过反思，认识到自己在服务过程中的成长和不足。
三、教学重难点
教学重点：理解“仆人精神”的内涵及其在现代社会中的重要性，能够将这一精神融入日常生活和学习中。
教学难点：学生在理解“仆人精神”的抽象概念和如何在具体情境中应用这一精神方面可能存在困难，需要通过案例分析和实践活动来逐步突破。
四、教学准备
为了确保教学活动的顺利进行，教师需要准备以下材料：制作包含核心概念、案例分析及互动环节的多媒体课件；准备图表、模型等教具，以帮助学生直观理解“仆人精神”；收集相关音频视频资料，增强教学的生动性；设计任务单和评价表，以便学生在实践中应用所学知识，并对其表现进行评估。同时，学生需预习教材内容，收集相关资料，并准备学习用具。教学环境方面，将座位排列成小组合作模式，提前规划黑板板书，确保教学流程的顺畅和高效。
五、教学过程
1.导入
1.1导入环节概述
导入环节是课堂教学的第一步，其目的是激发学生的学习兴趣，为后续的教学内容做好铺垫。本节课的导入将采用故事导入法，通过讲述一个关于仆人精神的真实故事，引导学生思考仆人精神在现代社会中的意义。
1.2导入环节具体实施
时间预估：5分钟
教师活动：
1.以轻松愉快的语气讲述一个关于仆人精神的真实故事，如一位护士在疫情期间无私奉献的事迹。
2.引导学生思考：这位护士的行为体现了怎样的精神？这种精神对我们有什么启示？
学生活动：
1.全班同学认真聆听故事，思考故事中的仆人精神。
2.鼓励学生分享自己的感受和看法。
2.新授
2.1新授环节概述
新授环节是课堂教学的核心部分，旨在向学生传授新知识、新技能。本节课将围绕“仆人精神”这一主题，从定义、内涵、表现等方面进行讲解。
2.2新授环节具体实施
时间预估：20分钟
教师活动：
1.定义与内涵：向学生介绍“仆人精神”的定义，阐述其内涵，如无私奉献、关爱他人、乐于助人等。
2.案例分析：通过展示不同领域的仆人精神案例，如医生、教师、志愿者等，让学生直观感受仆人精神的具体表现。
3.互动讨论：引导学生就案例中的仆人精神进行讨论，分享自己的看法和体会。
学生活动：
1.认真聆听教师的讲解，理解“仆人精神”的定义和内涵。
2.观察和分析案例，思考案例中的仆人精神。
3.积极参与互动讨论，分享自己的观点和感受。
3.巩固
3.1巩固环节概述
巩固环节是课堂教学的重要环节，旨在
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