广东省连州市山塘中学九年级语文上册第五单元范进中举导新版新人教版教案（2025—2026学年）.docxVIP

广东省连州市山塘中学九年级语文上册第五单元范进中举导新版新人教版教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对广东省连州市山塘中学九年级学生编写，依据人教版语文上册第五单元《范进中举》的内容进行设计。该单元内容选自古典小说《儒林外史》，旨在通过讲述范进中举的故事，引导学生理解封建科举制度下的社会现象，提升学生的文学鉴赏能力和对传统文化的认识。在教材分析中，本课内容不仅是对文学作品的阅读与理解，更是对学生历史观、文化观和价值观的熏陶。核心概念包括封建科举制度、社会阶层变迁、人物性格塑造等，技能方面则涉及阅读理解、文本分析、情感体验等。

二、学情分析

九年级学生已具备一定的语文基础和阅读能力，对古典文学有一定的接触和了解。在生活经验上，他们对封建社会的了解有限，但可通过故事情节感受到科举制度对个人命运的巨大影响。学生可能存在的学习困难包括对古典文学背景知识的理解不足、对人物心理活动的把握不够深入等。因此，教学设计中需注重背景知识的补充和人物心理活动的解读，以帮助学生更好地理解课文。

三、教学目标与策略

教学目标设定为：1.理解范进中举的故事背景和人物性格；2.分析封建科举制度下的社会现象；3.培养学生的文学鉴赏能力和对传统文化的认识。针对以上目标，教学策略将采用情境导入、问题引导、小组讨论、角色扮演等多种形式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，同时结合多媒体教学手段，丰富教学内容，提高教学效果。

二、教学目标

1.知识的目标

说出《范进中举》的故事梗概和主要人物。

列举并解释文中反映的封建科举制度的特点。

解释文中范进性格转变的原因和表现。

2.能力的目标

通过分析文本，设计并展示对范进中举过程中心理变化的解读。

评价范进的性格特征及其在故事中的意义。

评价《范进中举》在揭示封建科举制度弊端方面的作用。

3.情感态度与价值观的目标

体验范进中举过程中的喜悦与悲哀，形成对人物命运的同情。

认识到封建科举制度对个人命运的束缚，培养对自由平等的追求。

理解文学作品中的讽刺手法，提升对文学作品的鉴赏能力。

4.科学思维的目标

通过分析文本，培养批判性思维，识别并评价文本中的观点。

运用比较分析的方法，探讨不同人物在相同情境下的不同表现。

5.科学评价的目标

评价范进中举这一事件对当时社会的影响。

评价《范进中举》作为文学作品的艺术价值和社会价值。

三、教学重难点

教学重点在于深入理解《范进中举》的故事背景和人物心理变化，掌握封建科举制度的特点及其对人物命运的影响。教学难点则在于分析范进性格转变的深层原因，以及如何通过文本解读评价作品的社会意义，这需要学生具备较强的文本分析和批判性思维能力。

四、教学准备

教师准备方面，将制作包含故事背景介绍、人物分析要点、科举制度图解等多媒体课件，并准备相关历史图片和视频资料，以丰富课堂内容。学生准备方面，要求提前预习《范进中举》课文，收集与科举制度相关的历史资料，并准备好笔记本和笔。教学环境上将布置成小组讨论模式，确保教学活动顺利进行。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.教师活动：

播放一段与科举制度相关的历史纪录片片段，引导学生关注科举制度在中国历史上的重要性。

提问：同学们，你们知道什么是科举制度吗？它对中国历史有什么影响？

2.学生活动：

观看纪录片，思考科举制度的基本内容和影响。

积极回答问题，分享对科举制度的理解。

二、新授（30分钟）

任务一：了解故事背景（5分钟）

1.教师活动：

介绍《范进中举》的作者吴敬梓以及作品的创作背景。

阅读课文第一段，让学生初步了解故事发生的时间、地点和主要人物。

2.学生活动：

集体朗读第一段，理解故事背景。

记录下关键信息，如时间、地点、人物等。

任务二：分析人物性格（10分钟）

1.教师活动：

提问：范进在故事中经历了怎样的性格转变？请结合课文内容进行分析。

引导学生从范进的言行举止、心理活动等方面分析其性格特点。

2.学生活动：

分组讨论，分析范进的性格特点。

每组选派代表分享分析结果。

任务三：探讨科举制度的影响（10分钟）

1.教师活动：

提问：科举制度对范进的人生有何影响？它反映了当时社会的哪些问题？

引导学生思考科举制度对个人命运和社会风气的影响。

2.学生活动：

分组讨论，探讨科举制度的影响。

每组选派代表分享讨论结果。

任务四：比较人物命运（10分钟）

1.教师活动：

提问：范进和周进在故事中的命运有何异同？这反映了什么社会现象？

引导学生比较范进和周进的命运，分析其背后的社会原因。

2.学生活动：

分组讨论，比较范进和周进的命运。

每组选派代表分享讨论结果。

任务五：总结作品主题（5分钟）

1.教师活动：