统编版九年级道德与法治下册走向世界大舞台优质教案知识梳理（2025—2026学年）.docxVIP

统编版九年级道德与法治下册走向世界大舞台优质教案知识梳理（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容选自统编版九年级道德与法治下册，属于“走向世界大舞台”单元。本单元旨在帮助学生树立全球视野，了解世界发展趋势，培养国际意识。结合教学大纲、课程标准以及考试要求，本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位是培养学生国际视野和全球意识的关键环节。核心概念包括全球化、国际关系、文化交流等，技能方面则侧重于培养学生的跨文化沟通能力和批判性思维能力。

2.学情分析

九年级学生已经具备一定的道德与法治基础知识，对国际事务有一定了解，但可能存在以下学习困难：对全球化概念理解不够深入，对国际关系和交流的认识较为片面，跨文化沟通能力不足。因此，教学设计应充分考虑学生的已有知识储备和生活经验，通过案例分析和实践活动，帮助学生突破学习难点，提升综合素养。

3.教学目标与策略

本课教学目标包括：

知识目标：了解全球化、国际关系、文化交流等核心概念。

能力目标：培养跨文化沟通能力和批判性思维能力。

情感目标：树立全球视野，增强国际意识。

针对学情分析，教学策略应注重以下几个方面：

采用案例分析法，引导学生深入理解核心概念。

设计实践活动，提升学生的跨文化沟通能力。

运用多媒体手段，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。

关注个体差异，实施分层教学，确保全体学生受益。

二、教学目标

1.知识与理解目标

A.受众：九年级学生

B.行为：说出全球化对个人和社会的影响

C.条件：在教师的引导下，通过案例分析

D.程度：能够准确描述至少三个方面的具体影响

2.技能与操作目标

A.受众：九年级学生

B.行为：设计一个跨文化交流活动方案

C.条件：在小组合作中，运用所学知识和技能

D.程度：方案能够体现文化差异的尊重和有效沟通的原则

3.情感态度与价值观目标

A.受众：九年级学生

B.行为：评价全球化背景下个人应具备的国际意识

C.条件：在课堂讨论和反思中

D.程度：能够提出至少两个个人应具备的国际意识要素，并说明其重要性

三、教学重难点

教学重点：理解全球化对个人和社会的影响，掌握跨文化交流的基本原则和技巧。

教学难点：分析全球化背景下的国际关系变化，设计有效的跨文化交流活动方案，并能够从个人角度评价和提升国际意识。难点在于学生对国际关系的理解较为抽象，且缺乏实际操作经验，需要通过案例分析和实践活动逐步突破。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、世界地图、全球化案例分析资料、小组合作任务单、评价表等，以确保教学内容的直观性和互动性。学生需预习教材内容，收集与全球化相关的新闻或案例资料，并准备好画笔等学习工具。此外，布置教室，确保小组座位合理排列，为小组讨论和合作创造良好环境。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动：

教师播放一段关于中国在国际舞台上的新闻报道视频，引发学生对全球化话题的兴趣。

学生分享观看感受，讨论全球化对个人生活的影响。

教师引导学生思考：如何在国际舞台上展现中国风采？

2.新授

时间：20分钟

活动：

核心概念讲解：

教师讲解全球化、国际关系、文化交流等核心概念，使用图表、案例等方式帮助学生理解。

例如，讲解全球化时，可以引用世界贸易组织（WTO）的成立和发展历程，展示全球化对国际贸易的影响。

案例分析：

教师选取具有代表性的国际事件或案例，引导学生分析其中的全球化因素。

例如，分析中美贸易战，探讨全球化背景下国际关系的复杂性。

小组讨论：

将学生分成小组，针对案例进行讨论，分享各自的观点和见解。

教师巡回指导，解答学生疑问，引导讨论深入。

3.巩固

时间：15分钟

活动：

知识梳理：

教师引导学生回顾本节课所学内容，梳理核心概念和技能。

例如，通过绘制思维导图，帮助学生梳理全球化的影响因素。

练习题：

教师设计一些练习题，帮助学生巩固所学知识。

例如，让学生列举全球化的五个表现，或解释国际关系中的“合作与竞争”关系。

4.小结

时间：5分钟

活动：

教师总结本节课的重点内容，强调学生的收获。

学生分享自己的学习心得，提出疑问或建议。

5.作业

时间：课后

活动：

教师布置课后作业，巩固所学知识。

作业内容：

阅读一篇关于全球化的文章，分析文章中的观点和论据。

设计一个以“中国在国际舞台上的角色”为主题的演讲稿。

搜集有关中国参与国际事务的新闻或案例，撰写一篇简报。

6.教学反思

时间：课后

活动：

教师反思本节课的教学效果，总结经验教训。

反思内容：

教学目标的达成情况

教学方法的有效性

学生的学习态度和参与度

教学资源的利用情况

教学评价

评价