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学生主体性在核心素养导向英语教材使用中的体现
前言
英语教材应当注重学习策略的引导，帮助学生掌握高效的学习方法。通过引导学生如何进行自主学习、如何制定学习计划、如何进行自我评估，教材能够培养学生自主学习的能力。在教学内容的安排上，可以通过设置适合学生自学和拓展的任务，鼓励学生自主探索、深入研究，从而提高其学习的积极性与自主性。
不同的学生群体在学习英语时，需求存在显著差异。有的学生可能需要加强基础语言知识的学习，而另一些学生则可能更关注语言的实际应用能力和跨文化交际能力。因此，教材在内容设计上要体现多样性和灵活性，既能满足不同学生的基础需求，又
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