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答题巧技阅读专题

01复习引入02探究新知03巩固练习05课后作业04课堂小结

复习引入之前我们一起学习了小说阅读方法、古诗词阅读方法、文言文阅读方法。

探究新知一、阅读理解解题步骤1、通读文章，了解文章内容，揣摩中心思想。2、读懂题目，明确答题要求，带着问题去寻找答案。3、逐个解答，阅读有关内容，结合文章内容思考、组织答案。4、认真检查答案是否切题，内容完不完整，语句通不通顺，标点正不正确。

探究新知二、主要题型及其答题技巧一般会出现多音字，根据自己平时的积累和文中的词语做出恰当的选择。如：“称〞读chēnɡ可以组词“称号〞，读chèn组词“满意〞，读chènɡ组词“称量〞。〔一〕选择正确的读音。

稳固练习阅读文段，给以下多音字注音并组词。我帮助招呼老师坐下后，把父亲和母亲拉进里屋，向他们详细说明我的申请以及准贫困生的事。最后,我一本正经的说：“只有一个名额，所以，我们必须要抓住。〞父亲低下头想了想，问我：“那嘎子家境如何?〞我说：“比我强不到那去，他父亲上山打柴折了腿，靠母亲支撑全家。〞父亲最后对我说：“这个名额我认为归人家，你不能争，我们家境比他强,况且我和你娘还能挣钱。〞折挣〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕

探究新知〔二〕标点符号的作用1、破折号——的作用a.解释说明；b.话题的转换；c.表示话语的中断；d.时间或声音的延续2、省略号……的作用a.引文的省略；b.列举的省略；c.说话断断续续。3、双引号“〞的作用a.直接引用；b.特殊含义；c.强调意思；d.特定称谓。……答题技巧：熟悉一些标点符号的用法，可根据上下文分析判断某些标点符号的意义。

探究新知〔三〕选择适宜的关联词填空。1、表示并列关系例如：……既……又……等。2、表示递进关系例如：……不仅……而且……等。3、表示选择关系例如：……宁可……也……等。4、表示转折关系例如：……然而/却……等。5、表示假设关系例如：……如果……就……等。6、表示条件关系例如：……无论……都……等。7、表示因果关系例如：……因为……所以……等。答题技巧：联系上下文，把句子的关联找出来，选择适宜的关联词填入。

稳固训练这条瓷鱼不同的摆法有不同的样子〔〕把它平放着它像睡觉〔〕拿起来斜着看〔〕它似乎准备游向远方〔〕把它竖起来〔〕又像张开圆圆的嘴〔〕等着你给它东西吃；把它侧卧着〔〕它似乎在不断地呼吸〔〕哈气；提着它的尾巴，它像在苦苦哀求你放开它……【】怎么看，【】这么可爱！请在小括号中填上标点符号，在中括号上填写关联词使文段变得通顺。。；，，，、，；无论都

探究新知〔四〕选择恰当字词填空汉字里有许多相似的字，我们需要把它们区分开来，选择正确的字词填入文章，使文章更顺畅。如：“拨〞和“拔〞。〔五〕联系上下文解释词意在汉语中，有一些词语我们并不熟悉，我们需要联系上下文推测出它的意思。如“鹤立鸡群〞中的“立〞字，联系鹤和鸡群得出“立〞是指“站立在……中〞的意思。

探究新知阅读文段，联系上下文选择恰当的词语并解释横线词语的意思。太阳依旧从东边升起，灿烂的阳光总是〔洒酒〕满校园。当我的年龄到了是现在的假设干倍的时候，我会依然记起今天的快乐与感触。假设干：很多跟外界接触而引起的思想情绪

探究新知〔六〕某个句子在文中的作用多个句子组成文段，但是有些句子在文中还有着其他作用。答题技巧：1、文章开头：开篇点题；总起下文2、中间：承上启下；总结上文；引起下文3、末尾：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头如：“桂林的水真清啊！〞在文章中间，起了引起下文的作用。

探究新知〔七〕修辞手法的运用和作用1、比喻/拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了写作对象的……特性。2、排比：尤其是、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了写作对象的……特性。3、设问：引起读者的教育和思考；答题格式：引起作者对写作对象的……特性的注意和思考。4、反问：强调，加强语气等；答题格式：突出强调了……事件/事物特性。我们阅读的文章中一般会出现一些修辞手法来使文章更具趣味性，修辞书法是根据各自的作用来运用的。

探究新知生活是丰富多彩的，就像一个个小镜头。我热爱生活，也热爱那一个个小镜头，它们使我受到教育。然而，我最喜爱图书馆里那一个个小镜头。清晨，图书馆的大门敞开了，各种各样的人便争先恐后地涌进了图书馆。紧接着都各自盯上了自己的目标，小心翼翼地取下书，极温柔地抚摸着，就像抚摸着孩子光滑的脸蛋。1、划线句子在文中有