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高校教师双创教育能力的核心要素与培养策略
前言
教师在双创教育中的另一项重要能力是跨学科整合能力。卓越工程师的培养目标强调工程技术的综合运用，要求学生能够在多学科交叉的环境中有效解决问题。这一要求与教师的双创教育能力密切契合，教师需要具备跨学科的知识和能力，能够指导学生在不同领域之间架起桥梁，推动学生综合运用多学科知识解决复杂问题，从而符合卓越工程师培养的目标。
要提升高校教师的双创教育能力，首先要加强教师双创教育理念的更新。教师应通过不断的学习和反思，及时掌握最新的教育理念和教学方法。教育理念的更新不仅体现在对创新创业教育的理解上，更包括对学
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