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交流平台;我发现本单元的课文都是写事物的，或蕴含着作者浓浓的感情，或引发了作者深深的思考。;琦君笔下的桂花雨，不仅带给她许多童年的快乐回忆，也寄托了她浓浓的思乡之情，使我很受感动。;?落花生?中，作者借花生朴实无华、用处很多的特点，来说明做人的道理，也让我深受启发。;词句段运用;(白鹭)色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有幽默的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。;这些句子都运用了比照的手法，将所要描写的事物，与其相似的事物进行比照，表达所描写事物的特点，非常形象。;比较每组句子中加点词语的意思，根据要求用“温和〞写句子。;第一句中的“开辟〞是开拓的意思；第二句中的“开辟〞是开创、创立的意思。;姿态

桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。

大家以全新的姿态迎接新年的到来。;温和

(形容气候)____________________________

(形容性格)_____________________________;日积月累;作者简介;词语解释;蝉垂下像帽缨一样的触角吸吮着清澈甘甜的露水，连续不断的鸣叫声从稀疏的梧桐树枝间传出。蝉正是因为在高处发声它的声音才能传得远，并非是凭借秋风的力量。