如何让议论更具有针对性——基于2026届新高考语文冲刺复习的深度解析.docxVIP

如何让议论更具有针对性——基于2026届新高考语文冲刺复习的深度解析

引言

在新高考语文的考查体系中，议论文写作占据着至关重要的地位。一篇具有针对性的议论文，不仅能够展现考生对题目的精准理解，更能体现其思维的深度和广度，是获得高分的关键因素之一。对于2026届考生而言，在冲刺复习阶段掌握让议论更具针对性的方法，是提升写作能力、提高语文成绩的重要途径。本文将从新高考议论文的命题特点出发，深入剖析缺乏针对性的常见问题，并详细阐述让议论更具针对性的具体策略。

新高考议论文命题特点分析

贴近时代生活

新高考议论文命题紧密结合时代热点和社会生活实际，旨在引导考生关注社会、思考人生。例如，可能会围绕科技创新、文化传承、社会公平、环境保护等话题进行命题。这就要求考生具备敏锐的社会洞察力，能够从生活中汲取素材，对现实问题进行深入分析和思考。

强调思辨性

命题注重考查考生的思辨能力，往往会给出具有争议性或多元性的观点，要求考生进行辨析和论证。比如，对于人工智能的发展，既带来了便利，也引发了一些担忧，考生需要在论述中权衡利弊，展现出辩证思维。

任务驱动性增强

题目通常会明确规定写作的任务和要求，如写作身份、写作对象、文体格式等。考生必须严格按照任务要求进行写作，否则就会偏离题意。例如，要求考生以“青年学生”的身份，给“社区居民”写一封关于垃圾分类的倡议书。

议论文缺乏针对性的常见问题

审题偏差

部分考生在审题时未能准确把握题目核心，对关键词、关键句理解不到位，导致写作偏离题意。比如，题目要求围绕“传统文化的创新传承”展开论述，有些考生却只强调传统文化的重要性，而忽略了“创新传承”这一关键。

观点模糊

在论述过程中，没有明确清晰的观点，或者观点前后矛盾，让读者无法把握作者的立场。例如，在讨论“网络文学的利弊”时，一会儿说网络文学有很多优点，一会儿又说它弊端重重，却没有明确表明自己的态度。

论据不当

论据与论点不匹配，不能有力地支持论点。有的考生为了凑字数，随意堆砌素材，却没有考虑素材与观点之间的关联性。比如，在论述“勤奋是成功的关键”时，却列举了一个靠运气取得成功的例子。

分析肤浅

对论点和论据的分析停留在表面，缺乏深度和广度。只是简单地罗列现象，而没有深入挖掘其背后的原因和本质。例如，在讨论“校园欺凌”问题时，只是描述了欺凌的现象，而没有分析其产生的社会、家庭和学校等多方面的原因。

让议论更具针对性的具体策略

精准审题，明确核心

1.抓住关键词：仔细阅读题目，找出其中的关键词，这些关键词往往是题目的核心所在。例如，在“以‘责任与担当’为主题写一篇议论文”的题目中，“责任”和“担当”就是关键词，写作时要紧紧围绕这两个词展开。

2.理解关键句：有些题目中会有一些关键句，对其进行深入理解有助于把握题意。比如，题目中提到“有人说，生活不止眼前的苟且，还有诗和远方；也有人说，只有先过好眼前，才能抵达远方。请谈谈你的看法”，关键句就是这两种不同的观点，考生需要对其进行分析和思考，明确自己的立场。

3.关注任务要求：严格按照题目规定的任务要求进行写作，包括写作身份、写作对象、文体格式等。比如，如果要求写一篇演讲稿，就要注意演讲稿的格式和语言风格。

清晰立意，确立观点

1.深入思考：对题目所涉及的话题进行深入思考，从不同角度分析问题，形成自己独特的见解。例如，在讨论“科技发展对人类生活的影响”时，可以从积极和消极两个方面进行思考，然后结合自己的观点进行论述。

2.观点明确：在文章开头或论述过程中，要明确表达自己的观点，让读者一目了然。观点应该简洁明了，避免模糊不清。比如，“我认为科技发展利大于弊，它虽然带来了一些问题，但总体上提升了人类的生活质量”。

3.观点合理：观点要符合客观事实和逻辑规律，具有合理性和说服力。不能提出一些过于偏激或荒谬的观点。例如，不能说“所有的网络小说都是没有价值的”，这种观点过于绝对。

精选论据，紧密关联

1.选择典型论据：论据要具有代表性和典型性，能够有力地支持论点。可以选择名人故事、历史事件、统计数据等作为论据。比如，在论述“坚持就是胜利”时，可以列举爱迪生发明电灯的故事，他经过无数次的失败，最终成功发明了电灯，很好地证明了坚持的重要性。

2.确保论据与论点一致：所选论据要与论点紧密相关，不能出现论据与论点脱节的情况。在使用论据时，要对其进行适当的分析和阐述，说明论据是如何支持论点的。例如，在论述“诚信是做人之本”时，列举了商鞅立木为信的故事后，要分析商鞅通过这种方式树立了诚信的形象，赢得了百姓的信任，从而说明诚信对于一个人立足社会的重要性。

3.丰富论据类型：可以综合运用多种类型的论据，如事实论据、道理论据等，使文章更具说服力。除了名人故事，还可以引用名言警句、俗语谚语等作为道理论据。比如，在论述“学习要勤奋”时