第三单元名著导读《朝花夕拾》课件 统编版语文七年级上册.pptxVIP

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;;;;(1)侧重写人:;分析探究;;;;;;(2)侧重记事:;;;;;;(3)侧重议论或记事兼议论:;;;;;;;二、探究鲁迅的儿童教育观念;【艺术特色】

1.把记叙、描写、抒情和议论有机地融为一体,充满诗情画意。如描写百草园的景致,绘声绘色,令人神往。

2.在对往事深情的回忆时,作者无法忘却现实,时不时插入一些“杂文笔法”(即对现实的议论),显示了鲁迅先生真实而丰富的内心世界。

3.常摄取生活中的小细节,以小见大,写人则写出人物的神韵,写事则写出事件的本质。;4.批判、讽刺封建旧制度、旧道德时,多用反讽手法,又称“双关”。表面上很冷静地叙述事件的始末,其实是反话正说,在叙述中暗含着“言在此而意在彼”的巧妙讽刺。

5.对比手法的运用。如《五猖会》通过“我”前后心境的对比表达了作者对封建教育的反感与批判;《无常》通过将无常这个“鬼”和现实中的“人”做对比,深刻地刻画出现实生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑恶面目。

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