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第五章 测量误差的基本知识作业与习题答案 一、选择题 1. 设n 个观测值的中误差均为m ，则n 个观测值代数和的中误差为（ B ）。 2. 对某一量作N 次等精度观测，则该量算术平均值的中误差为观测值中误差的（ C ）。 A ．N 倍； B． N 倍； C． 1 倍 。 N 3. 水准尺分划误差对读数的影响属于（ A ）。 A. 系统误差； B ．偶然误差； C ．粗差； D ．其他误差。 4. 相对误差是衡量距离丈量精度的标准。以钢尺量距，往返分别测得125.467m 和125.451m， 则相对误差为( C )。 A. ±0.016 B ．|0.016|/125.459 C ．1/7800 D．0.00128 5. 测量误差按其性质分为系统误差和偶然误差(随机误差) 。误差的来源为( D ) 。 A ．测量仪器构造不完善 B ．观测者感觉 的鉴别能力有限 C ．外界环境与气象条件不稳定 D ．A 、B 和C 6. 等精度观测是指( C ) 的观测。 A ．允许误差相同 B ．系统误差相同 C ．观测条件相同 D ．偶然误差相同 7. 钢尺的尺长误差对丈量结果的影响属于( B ) 。 A ．偶然误差 B ．系统误差 C ．粗差 D ．相对误差 8. 测得两个角值及中误差为∠A ＝22 °22 ′10″ ±8 ″和∠B ＝44 °44 ′20 ″ ±8 ″，据 此进行精度比较，得( A ) 。 A. 两个角精度相同 B ．∠A 精度高 C ．∠B 精度高 D ．相对中误差K ∠AK ∠B 9. 六边形内角和为720 °00 ′54 ″，则内角和的真误差和每个角改正数分别为( C ) 。 A ．＋54 ″、＋9 ″ B ．－54 ″、＋9 ″ C ．＋54 ″、－9 ″ D ．－54 ″、－9 ″ 10. 往返丈量120m 的距离，要求相对误差达到1/10000，则往返较差不得大于( B )m 。 A ．0.048 B ．0.012 C ．0.024 D ．0.036 二、判断题 1. 多次观测一个量取平均值可减少系统误差。 （× ） 2. 多次观测一个量取平均值可减少偶然误差。 （ √ ） 3. 在相同观测条件下，对某个真值已知的量进行多次观测，由于各观测值的真误差大小各不 相同，故各观测值的精度亦不相同，其中真误差小的观测值比真误差大的观测值的精度高。 （ × ） 4. 丈量了l1 与l2 两段距离，且l1l2 ，但它们的中误差相等，故l1 与l2 两段距离的精度是相 同的。（ × ） 5. 观测了两个角度 1和  2 ，且 1  2 ，但它们的中误差相等，故 1和 2 两个角度的 精度是相同的。 （ √ ） 6. 竖直角观测中的指标差属于系统误差。 （ √ ） 7. 对某一个量进行了多次观测，则其算术平均值就是真值。 （× ） 8. 两段距离丈量的最后结果为814.53m0.05m、540.60m0.05m，则说明这两段距离丈量的 极限误差是相等的。 （ × ） 三、简答题 1. 研究测量误差的目的和任务是什么？ 由于在测量的结果中含有误差是不可避免的，因此，研究误差理论的目的不是为了去消灭误 差， 对误差的来源、性质及其产生和 的规律进行研究，以便解决测量工作中遇到的一些 实际 问题。例如：在一系列的观测值中，如何确定观测量的最可靠值；如何来评定测量的精度； 以及如 何确定误差的限度等。所有这些问题，运用测量误差理论均可得到解决。 2. 应用误差理论可以解决测量中的哪些问题？ 在一系列的观测值中，如何确定观测量的最可靠值；如何来评定测量的精度；以及如何确定 误 差的限度等。所有这些问题，运用测量误差理论均可得到解决。 3. 系统误差和偶然误差有什么不同？在测量工作中对这二种误差应如何处理？ 在相同的观测条件下，对某一未知量进行一系列观测，若误差的大小和符号保持不变，或按 照 一定的规律变化，这种误差称为系统误差。例 准仪的视准轴与水准管轴不平行而引起的 读数误 差，与视线的长度成正