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继续教育培训总结实［用］

继续教育培训总结1

今年的暑假莫旗教研培训中心组织全旗绝大部分小学语教

师进行了继教学习，本次培训一改往日枯燥的理论学习，而是紧

密结合新一轮教师专业基本功过关能力训练中的课前准备能力训

练。本次培训共分三期，共有三百余人参加了培训。本次我有幸

以指导老师的身份参加活动，在活动中收获了很多，也有很多的

感悟。

一、有感于教研培训中心的精心安排

对于课前准备能力训练，通过旗级团队作观摩课大家已经有

了一个初步的认识，但这种认识毕竟很浅显，“纸上得来终觉浅，

觉知此事要躬行。”正因为如此，教研培训中心的柳莲华主任和

语教研员李向琴老师能够想大家之所想，急大家之所急，把所

有的培训老师编成团队，指导老师深入其中，扎扎实实的开展一

次团队研修活动。老师们真正的参与到活动中来，才能真正领会

团队研修的整个过程，感受到团队集体的力量。其次在课程的选

择上，教研室老师也是下了一番心思，从大家都很难把握的古诗

教学《黄鹤楼送孟浩然之广陵》到略读课《一幅名扬中外的画》

再到低年级的识字课《识字七》的教学，教研员能够抓住大家平

时上课的误区及盲点，有针对性的进行训练，从而起到在较短的

时间内提高老师们的备课水平这一目的。

二、对团队训练这一形式有了一个全新认识

在刚接触团队训练这一备课形式时，有些教师感到形式化的

东西太多，对教学没有什么太大的收益，这可能是旗级团队在展

示的时候好多精彩的研磨过程未能全景的展现出来，从而给教师

一种走过场之感。可是当自己真正的参其中，和团队的成员一

起针对一个问题进行研讨时候，大家有时会各持已见，争论得面

红耳赤，讨论得那样激烈，交流得那样和谐，致使平时教学中悬

而未决的问题终于得出了结论，脸上的兴奋劲是无言能表的，团

队训练这种形式也在无形中得到大家的认可和接受。

好多教师现在认识到，团队训练这种形式有许多的可取之处,

它能真正集中各位教师的教学智慧，它可以使教师们从《课标》、

教材、学习者、教法、学法等问题上达成一致，取长补短，为促进

教师“共同富裕”大开方便之门。个人的单打独斗只能使自己越

来越落后，完全不适应时代及新课程的要求，而团队训练为教师

们提供了一个互相交流的平台，同事们进行教研交流，了解他人

的教学思路和方法，相互取长补短，推陈出新，这既有利于学生

的学习，也利于我们教师自身素养的提高。这种形式有利于增强

教师间的合作意识，凝聚教师的合力，营造良好的教学研究氛围。

新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，这不仅适用于学生，

也同样适用于教师。通过集体备课，教师之间学会协作，提高了

工作效率，增加了课堂教学的知识含量。这种形式大力促进学校

的教科研氛围。还能帮助年轻教师迅速成长，对于新上岗的教师

更是提供了难得的“教学蓝本”，引领新教师早日入门，尽快熟

悉教育教学，快速地成长起来。

三、对团队训练的几点思考

经过九天的培训活动，作为指导教师的我也有几点不成熟的

思考，大家共同商榷。

既然是团队训练就要团队成员全员参，不能够进行平均主

义，如你负责教材分析、他负责学习者特征分析，如此一来就失

去了团队的用，使团队一词形同虚设。

再者如果真的想使我们的团队训练起到指导教学的用，那

就要求我们团队的每一位成员都要针对课前准备的六大环节认真

去钻研，去琢磨，只有自己先吃透教材，准