春八年级数学下册微专题函数图象的判断问题新版冀教版教案（2025—2026学年）.docxVIP

春八年级数学下册微专题函数图象的判断问题新版冀教版教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对八年级下册数学课程，针对“函数图象的判断问题”这一微专题进行教学设计。根据新版冀教版教学大纲和课程标准，本课内容旨在帮助学生掌握函数图象的基本性质，理解函数图象与函数关系之间的联系，为后续学习函数的性质、应用等打下坚实的基础。在单元乃至整个课程体系中，本课内容扮演着承上启下的角色，与前述的一次函数、反比例函数等知识相衔接，为后继的二次函数学习做好铺垫。核心概念包括函数图象的基本性质、函数图象的绘制方法以及函数图象的应用。

二、学情分析

八年级学生对函数概念已有初步认识，具备一定的生活经验和空间想象力。然而，由于函数图象的抽象性和复杂性，学生在理解和绘制函数图象时可能存在困难。具体而言，学生可能对坐标轴的运用不够熟练，对函数图象的直观理解不足，容易在函数图象与函数性质之间的关系上产生混淆。此外，学生在面对实际问题时，可能缺乏将函数图象与实际问题相结合的能力。因此，本教案在设计时，需充分考虑学生的这些特点，通过丰富的实例和实践活动，帮助学生克服学习难点。

三、教学目标与达标水平

本课的教学目标包括：1）使学生理解函数图象的基本性质；2）掌握函数图象的绘制方法；3）培养学生运用函数图象解决实际问题的能力。达标水平要求学生能够独立识别和绘制常见函数的图象，能够根据函数图象分析函数的性质，并能将函数图象应用于解决实际问题。通过本课的学习，学生应达到能够初步运用函数图象分析函数性质和解决简单问题的水平。

二、教学目标

知识的目标：

1.说出函数图象的基本性质，如单调性、奇偶性、周期性等。

2.列举并绘制常见函数（如一次函数、二次函数、反比例函数）的图象。

能力的目标：

1.解释函数图象与函数关系之间的联系，并能根据函数解析式绘制函数图象。

2.设计函数图象变换的步骤，并能正确描述变换后的函数图象。

情感态度与价值观的目标：

1.体验数学与实际生活的联系，提高解决实际问题的能力。

2.培养学生对数学学习的兴趣，增强数学学习的自信心。

科学思维的目标：

1.发展观察、分析和推理的能力，通过图象理解函数的性质。

2.培养抽象思维和逻辑思维能力，学会从具体问题中提炼数学模型。

科学评价的目标：

1.评价自己绘制的函数图象是否符合函数的基本性质。

2.评价不同函数图象之间的异同，并能进行合理的解释。

三、教学重难点

教学重点在于帮助学生掌握函数图象的基本性质，并能根据函数关系绘制相应的图象。教学难点在于理解函数图象的变换规律，特别是复合函数的图象变换，以及如何将这些变换应用于解决实际问题。这些难点源于函数图象的抽象性和变换的复杂性，需要通过直观演示和实例分析来帮助学生突破。

四、教学准备

为确保教学效果，教师需准备多媒体课件、函数图象绘制工具、实例分析材料等，以帮助学生直观理解函数图象的绘制方法和性质。学生需预习教材内容，准备画笔、计算器等学习用具。此外，设置小组合作学习环境，设计黑板板书框架，以便于师生互动和知识点的呈现。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

教师活动：

1.展示一幅自然景观图片，如山脉、河流等，引导学生观察并描述其中的线条和形状。

2.提问：“你们能从这幅图片中找到一些数学元素吗？”

3.引导学生思考数学与生活的联系，为引入函数图象的概念做铺垫。

学生活动：

1.观察图片，描述其中的线条和形状。

2.思考数学与生活的联系，并尝试举例说明。

3.积极参与课堂讨论，分享自己的观察和思考。

二、新授（35分钟）

任务一：认识函数图象（10分钟）

教师活动：

1.介绍函数图象的概念，强调函数与图象之间的对应关系。

2.展示一次函数、二次函数和反比例函数的图象，并解释其特点。

3.通过实例说明函数图象在解决问题中的应用。

学生活动：

1.认真聆听教师的讲解，理解函数图象的概念。

2.观察并描述不同函数的图象特点。

3.思考函数图象在解决问题中的应用。

任务二：绘制函数图象（10分钟）

教师活动：

1.讲解绘制函数图象的步骤，包括确定坐标轴、确定函数表达式、绘制图象等。

2.展示绘制函数图象的实例，并指导学生操作。

3.强调绘制图象时的注意事项，如坐标轴的比例、图象的平滑等。

学生活动：

1.认真聆听教师的讲解，掌握绘制函数图象的步骤。

2.根据教师提供的函数表达式，绘制相应的函数图象。

3.仔细观察并比较不同函数图象的特点。

任务三：分析函数图象（10分钟）

教师活动：

1.讲解如何通过函数图象分析函数的性质，如单调性、奇偶性、周期性等。

2.展示分析函数图象的实例，并引导学生