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特岗教师招聘考试教育教学理论重点知识点梳理

一、单选题（每题2分，共20题）

1.《义务教育法》规定，实施义务教育的学校实行（）。

A.校长负责制B.教师负责制C.校务委员会负责制D.董事会负责制

答案：A

解析：《义务教育法》第二十六条规定，学校实行校长负责制。校长应当符合本法规定的校长任职条件。校长由县级人民政府教育行政部门依法聘任。

2.在布鲁姆的教育目标分类学中，“能够复述学过的故事”属于（）。

A.知识目标B.应用目标C.分析目标D.评价目标

答案：A

解析：布鲁姆将认知目标分为记忆、理解、应用、分析、评价、创造六个层次。“复述”属于最低层次的记忆水平。

3.“教学相长”这一思想最早出自（）。

A.《论语》B.《学记》C.《孟子》D.《大学》

答案：B

解析：《学记》中提出“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰教学相长也。”

4.某教师采用“情境教学法”组织一堂作文课，让学生扮演记者采访历史人物。这种教学方法属于（）。

A.直观教学法B.谈话教学法C.演示教学法D.模拟教学法

答案：D

解析：模拟教学法通过创设模拟情境，让学生在仿真的环境中学习。题干中的“角色扮演”正是模拟教学法的典型应用。

5.在小学数学教学中，教师通过实物、模型帮助学生理解“分数”的概念，这种方法属于（）。

A.启发教学法B.演示教学法C.实践教学法D.探究教学法

答案：B

解析：演示教学法是指教师通过展示实物、教具或进行实验，使学生获得感性认识的教学方法。

6.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”体现了（）。

A.因材施教原则B.启发性原则C.巩固性原则D.直观性原则

答案：B

解析：这句话强调兴趣在学习中的重要性，体现了启发性原则中“激发学生学习兴趣”的内涵。

7.某学生上课经常做小动作，教师采用“眼神暗示”的方式制止其行为，这种课堂管理方式属于（）。

A.奖惩法B.榜样法C.制度法D.非言语暗示法

答案：D

解析：眼神、手势等非言语行为属于非言语暗示，是课堂管理中常见的隐性控制手段。

8.“最近发展区”理论提出者是（）。

A.维果茨基B.皮亚杰C.布鲁纳D.斯金纳

答案：A

解析：维果茨基提出的“最近发展区”理论强调教学应略高于学生的现有水平。

9.某教师设计了一堂“家乡美食文化”的主题班会，让学生分组搜集资料、制作PPT并展示，这种教学模式属于（）。

A.探究式教学模式B.情境式教学模式C.合作式教学模式D.案例式教学模式

答案：C

解析：小组合作完成任务是合作式教学模式的典型特征。

10.“教育机智”的核心是（）。

A.严谨的教学态度B.教学方法的灵活性C.丰富的学科知识D.班主任管理经验

答案：B

解析：教育机智是指教师根据教学情境的动态变化，灵活调整教学策略的能力。

二、多选题（每题3分，共10题）

1.构成教师职业道德的基本原则包括（）。

A.爱国守法B.教书育人C.为人师表D.科学研究

答案：ABC

解析：《中小学教师职业道德规范》包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习六条。

2.有效的课堂提问应具备的特点有（）。

A.目的性B.趣味性C.层次性D.随机性

答案：ABC

解析：课堂提问应围绕教学目标设计，难度递进，并具有启发性。

3.“双减”政策对基础教育提出的要求包括（）。

A.减少作业总量B.提高课堂教学效率C.丰富课后服务内容D.严禁校外培训

答案：ABCD

解析：“双减”政策涵盖作业、课堂、课后服务和校外培训等多个方面。

4.建构主义学习理论的主要观点有（）。

A.学习是主动建构的过程B.社会互动影响学习C.知识具有情境性D.教学应以知识传授为主

答案：ABC

解析：建构主义强调学习者的主动性、社会性和情境性，反对死记硬背。

5.小学阶段学生思维发展的特点包括（）。

A.具体形象思维为主B.开始向抽象逻辑思维过渡C.直觉思维占主导D.逻辑推理能力显著增强

答案：AB

解析：小学中低年级以具体形象思维为主，高年级逐渐向抽象逻辑思维过渡。

6.教师专业发展的途径包括（）。

A.参加培训B.反思教学C.搭建专业学习共同体D.脱产进修

答案：ABC

解析：反思教学和专业共同体是教师专业发展的核心要素。

7.“三尺讲台，一生奉献”体现了教师职业的（）。

A.奉献精神B.专业性C.社会价值D.创新性

答案：AC

解析：教师职业的核心价值在于育人奉献。

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