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2025中学教师语文学科知识与教学能力考试题（附答案）

一、单项选择题（本大题共15小题，每小题3分，共45分）

1.下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是（）

A.狡黠（xiá）稽首（qǐ）强聒不舍（guō）

B.襁褓（qiáng）拮据（jū）恪尽职守（kè）

C.荫庇（yīn）恣睢（suī）吹毛求疵（cī）

D.慰藉（jí）栈桥（zhàn）味同嚼蜡（jiáo）

【答案】A

【解析】B项“襁褓”的“襁”应读“qiǎng”；C项“荫庇”的“荫”应读“yìn”；D项“慰藉”的“藉”应读“jiè”。

2.下列词语中，没有错别字的一项是（）

A.静谧鞠躬尽瘁妇孺皆知

B.懊悔锋芒必露一拍即合

C.撺掇杂乱无张参差不齐

D.屏嶂鞠躬尽瘁参差不齐

【答案】A

【解析】B项“锋芒必露”应为“锋芒毕露”；C项“杂乱无张”应为“杂乱无章”；D项“屏嶂”应为“屏障”。

3.下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（）

A.他上课经常早退，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。

B.大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。

C.这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。

D.科学工作者们在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。

【答案】C

【解析】A项“不可救药”指病已重到无法用药医治的程度，比喻已经到了无法挽救的地步，用在此处程度过重；B项“随声附和”指自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说，含贬义，与语境不符；D项“高谈阔论”指漫无边际地大发议论，多含贬义，用在此处不合适。

4.下列对文学常识的表述，不正确的一项是（）

A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇，也称“诗三百”，这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。

B.莫泊桑是法国作家，被称为短篇小说巨匠，代表作品有《项链》《羊脂球》等。

C.《社戏》出自鲁迅的小说集《彷徨》，文章通过描写“我”和小伙伴夏夜行船、船头看戏、月下归航等情节，展示了“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历。

D.《变色龙》的作者是俄国作家契诃夫，他与法国作家莫泊桑和美国作家欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。

【答案】C

【解析】《社戏》出自鲁迅的小说集《呐喊》，不是《彷徨》。

5.下列对修辞手法判断正确的一项是（）

盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

红的像火，粉的像霞，白的像雪。

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

A.反复排比、比喻引用、比喻

B.排比比喻、排比引用、拟人

C.反复比喻、拟人引用、比喻

D.排比比喻、拟人引用、拟人

【答案】A

【解析】“盼望着，盼望着”是反复；“红的像火，粉的像霞，白的像雪”是排比和比喻；“吹面不寒杨柳风”是引用，“像母亲的手抚摸着你”是比喻。

6.教师在讲解“采菊东篱下，悠然见南山”时，为了让学生更好地理解诗歌意境，引入了一些描写山水田园的诗句，下列不合适的是（）

A.绿树村边合，青山郭外斜。

B.大漠孤烟直，长河落日圆。

C.一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

D.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

【答案】B

【解析】“大漠孤烟直，长河落日圆”描绘的是塞外大漠的壮丽风光，不属于山水田园诗的范畴，而A、C、D选项都是描写山水田园的诗句。

7.学习完《春》这篇课文后，教师布置了一项作业：让学生仿照课文的写法，描写自己家乡的某个季节。这一作业的目的不包括（）

A.提高学生的语言表达能力

B.让学生体会不同季节的特点

C.加深学生对课文写作手法的理解和运用

D.培养学生的创新思维能力

【答案】B

【解析】布置仿照课文写法描写家乡某个季节的作业，主要目的是提高学生语言表达能力，加深对课文写作手法的理解运用，培养创新思维能力。而体会不同季节特点并非此作业的主要目的，重点在于学习写作手法进行创作。

8.在教学《从百草园到三味书屋》时，教师引导学生对“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味”这段话进行赏析，下列赏析角度不恰当的是（）

A.从写景的角度，分析作者如何运用多种感官来描写景物。

B.从修辞手法的角度，分析作者运用了哪些修辞手法及其表达效果。

C.从情感表达的角度，分析作者对百草园的喜爱之情。

D.从历史背景的角度，分析这段话反映了当时怎样的社会现实。

【答案】D

【解析】