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教学内容:
26‑27页。
教学目标:
知识与技能：进一步认识长方体、正方体、圆柱与球。过程与方法：经
历摆一摆、推一推、搭一搭等实践活动过程。、态度与价值观：使学生
获得积极的体验、感受到数学实践活动的乐趣。
教学重难点:
进一步认识长方体、正方体、圆柱和球，知道这些物体的名称和主要特征。
使学生能体会ne、曲面。
师生共同准备长方体、正方体、圆柱和球的积木玩具。
教学用具:
师生共同准备长方体、正方体、圆柱和球的积木玩具。
教学过程:
环节活动学生活动设计意图交流空间
，我们期待已久分别代表1、2依次玩乐是孩子的天
的积木比赛开始参赛：性，此环
了，大家有没有信心取例如：我相信在我节是学生
情
得胜利。下面请各小组们组的共同努有目的、有秩
景
派代表的参力下，序地玩，从玩
创
赛。会胜利。我们一中运用知识，
设
定会取得第一发展
名。的想象力
力。
摆一摆1生跃跃欲试，本环节的设计
探1比赛的第一个项目学生按顺序拿出在让学生实际
究是按规定拿积木，拿对对应的积木。动手做一做,
与一个加10分。顺序：2生开始活动。体验到不同物体
体长方体、正方体、圆柱3交流各组所体在相同平面
验体。摆物体的含义。上,用相同的
2用三块积木摆一个力量推的结果
教学内容：
26-27页。
教学目标：
知识与技能：进一步认识长方体、正方体、圆柱与球。
过程与方法：经历摆一摆、推一推、搭一搭等实践活动过程。
、态度与价值观：使学生获得积极的体验、感受到数学实践活动的乐趣。
教学重难点：
进一步认识长方体、正方体、圆柱和球，知道这些物体的名称和主要特征。
使学生能体会平面、曲面。
师生共同准备长方体、正方体、圆柱和球的积木玩具。
教学用具：
师生共同准备长方体、正方体、圆柱和球的积木玩具。
教学过程：
环节活动学生活动设计意图交流空间
，我们期待已久代表1、2依次玩是孩子的天
的积木大赛开始参赛：性，此环
了，大家有没有信心取例：我相信在我节是学生
情
得胜利。下面请各小组们组的共同努有目的、有秩
景
派代表的参力下，序地玩，从玩
创
赛。会胜利。我们一中运用知识，
设
定会取得第一发展
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