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三年级语文写作专项指导与练习

亲爱的小朋友们，大家好！写作是一件特别奇妙的事情，它就像我们用文字来画画、来讲故事，把我们看到的、听到的、想到的和感受到的一切，都巧妙地记录下来，分享给别人。三年级是我们正式开始学习写作的好时机，只要掌握了正确的方法，多观察，多练习，你也能成为一名小小作家哦！

一、写作的“小秘密”：认识写作，爱上表达

什么是写作？

简单来说，写作就是把我们心里想说的话，有条理、有重点地用文字写在纸上。它不是“挤牙膏”，而是像和好朋友聊天一样自然。我们写日记，是和自己聊天；我们写看图写话，是把图画里的故事讲给别人听；我们写作文，是分享我们的快乐、烦恼和发现。

为什么要学习写作？

1.记录生活：把开心的事、难忘的瞬间写下来，就像给记忆拍了一张“文字照片”，以后翻看，就像又回到了当时。

2.表达想法：有时候心里有很多话，不好意思说出口，或者一下子说不清楚，写下来就清晰多啦。

3.锻炼思维：写作需要我们动脑筋思考，怎么把话说清楚，怎么把故事讲精彩，这能让我们的脑子越来越灵活。

写作小窍门：

*做生活的有心人：多用眼睛看，用耳朵听，用鼻子闻，用嘴巴尝，用手去摸，更要用心去感受周围的一切。

*积累“好词好句”：看书的时候，遇到喜欢的词语、优美的句子，可以摘抄下来，就像小松鼠储存松果一样，以后写作就能用上啦。

*大胆写，不怕错：刚开始写，不用怕写得不好。就像学走路一样，多摔几次跤，自然就会了。写完之后，自己读一读，觉得不顺口的地方改一改，就是进步！

二、句子“搭积木”：从写好一句话开始

小朋友们，盖房子要先有一块块整齐的bricks（bricks就是砖块），写作也是一样，要先从写好一句话开始。

1.句子要“完整”

一句话要说明白“谁（什么）”和“做什么（怎么样）”。

*例：小鸟（谁）唱歌（做什么）。

*例：花儿（什么）红了（怎么样）。

练习1：下面的句子完整吗？如果不完整，请你补充完整。

*小明在______。（小明在做什么？）

*______在天上飞。（谁在天上飞？）

2.句子要“通顺”

写出来的句子要读着顺口，意思清楚。

*不好的例子：我高高兴兴地今天去公园。（“高高兴兴地”和“今天”位置反了）

*好的例子：今天，我高高兴兴地去公园。

练习2：把下面词语排成一句通顺的话，并加上标点符号。

*草地上小羊吃青草在可爱的

*我们一起明天去放风筝准备

3.句子要“生动”

给句子穿上漂亮的“衣服”，让它更生动有趣。我们可以给句子加上：

*“怎么样地”：小鸟（快乐地）唱歌。

*“在什么地方”：小鸟在（树上）快乐地唱歌。

*“什么时候”：（早上），小鸟在树上快乐地唱歌。

*“什么样的”：早上，（一只可爱的）小鸟在树上快乐地唱歌。

练习3：给下面的句子“化妆”，让它变美。

*小鱼游。→（______的）小鱼在（______）（______地）游。

*太阳升起来了。→（______的）太阳（______地）升起来了。

三、片段“画风景”：把句子连起来，描绘精彩瞬间

学会了写句子，我们就可以尝试把几句话连起来，写成一个小片段，描绘一个场景、一件小事或者一个人物啦。

1.写人片段：抓住特点来描绘

写人，要写出这个人最特别的地方，比如他的样子、穿着、爱好，或者他常说的一句话、常做的一个动作。

*小技巧：

*看看他的头发（长短、颜色、发型）、脸（圆的、方的）、眼睛（大小、亮不亮）、嘴巴（笑起来有没有酒窝）。

*他喜欢做什么？（看书、打球、画画？）

*他有什么特别的习惯？（说话声音大、爱帮助人？）

*例文片段：

我的同桌叫小红，她有一双亮晶晶的大眼睛，像两颗黑葡萄。她扎着两条羊角辫，走起路来一甩一甩的，特别可爱。小红最喜欢画画了，一下课就拿出画笔，在本子上涂涂画画，画的小猫小狗就像活的一样。

练习4：请你写一个小片段，介绍你的一位好朋友，可以写写他的样子和爱好。

2.写事片段：把事情说清楚

写一件事，要写清楚事情是怎么发生的（起因），经过是怎样的（谁做了什么，说了什么），最后怎么样了（结果）。

*小技巧：

*这件事发生在什么时候？什么地方？有哪些人？

*事情是怎么开始的？你做了什么？别人做了什么？

*你当时心里是怎么想的？（开心、着急、难过？）

*结果怎么样？你学到了什么？

*例文片段：

星期天的早上，我和妈妈一起去公园放风筝。一开始，风筝怎么也飞不起来，总是“啪嗒”一声掉在地上。我有点着急了。妈妈笑着对我说：“别灰心，我们再试试，逆风跑的时候要放线。”我按照妈妈说的方法，拉着风筝线迎着风跑起来，一边跑一边慢慢放线。哇