小班绘本教学方案.pptxVIP

小班绘本教案(通用)

绘本教学基本概念与目标

绘本内容分析与解读

绘本教学方法与策略

绘本教学活动设计与实施

绘本教学评价与反馈

绘本教学拓展与延伸

目录

CONTENTS

01

绘本教学基本概念与目标

绘本是以图像为主要表达方式，文字作为辅助的读物类型，它借助多姿多彩的图像和简练的文字，共同讲述一个完整的故事或主题。

绘本定义

图画中的绘本充满故事性，易于传达情感及剧情；文字表达简洁清晰，与图画相得益彰，非常适合幼儿阅读和学习。

绘本特点

阅读兴趣培养

阅读能力提升

情感与品德教育

想象力与创造力培养

通过生动有趣的绘本内容，激发幼儿的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。

绘本故事与角色塑造助力孩子体会真善美，塑造健康情感与品格。

培养幼儿的观察力、理解力与表达能力，通过阅读绘本丰富阅读技巧和口头交流技能。

鼓励幼儿在阅读绘本的过程中发挥想象力和创造力，通过角色扮演、故事续编等方式拓展思维。

小班幼儿，通常指3-4岁的儿童。

适用年龄段

挑选适合幼儿阅读的健康积极绘本，图绘精美，色彩生动，适应幼儿审美需求；文字简练，易于理解，便于幼儿口语交流。此外，针对小班儿童年龄和认知特点，选取故事情节简洁、角色形象清晰、主题突出的绘本。

选材原则

02

绘本内容分析与解读

封面

绘本的封面通常展示其标题、作者及插画师等关键信息，作为其形象的代表，它能够有效吸引读者的目光，唤起他们对阅读的兴趣。

封底

绘本内容有时包含简短介绍或评价，并可能与封面结合，形成一幅完整的画面，提升绘本的艺术魅力。

环衬

连接封面与正文的过渡页，可能会提供与绘本主题相关的背景信息或引导语，帮助读者更好地融入绘本的世界。

逐页或分段分析绘本的文本及插图，旨在深入掌握故事脉络和角色间的互动关系。

通过对绘本故事情节、人物形象及寓意象征的深入探究，挖掘出绘本所传达的核心思想，诸如友情、爱情、成长以及勇气等方面的内涵。

主题提炼

内容梳理

审视绘本中色彩配置及运用方式，探讨其对构建氛围和传达情感的影响。

色彩运用

线条与构图

细节描绘

留心观察图画中线条的粗细变化、弯曲程度以及构图的整体层次与比例，这些都将对塑造人物形象和展现场景细节产生重要影响。

关注绘本中的细节描绘，如角色的表情、动作，场景的布置等，挖掘其中隐含的信息和情感。

03

02

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03

绘本教学方法与策略

借助生动、形象的语气和语调，模拟不同角色的嗓音，帮助孩子深入理解故事内容与人物特质。

语音语调

运用面部表情、身体动作等手段，将故事里的情感传达给孩子，使其体验故事中的快乐、悲伤与愤怒。

情感表达

在朗读过程中，可以适当添加一些细节描述，帮助孩子更好地想象故事场景，增强阅读体验。

故事讲述

依据故事内容和核心主旨，设计一系列具有启发性的问题，激发孩子们的思考，促使他们阐述个人见解。

问题设置

营造一个自由、平等的讨论氛围，鼓励孩子大胆发言，尊重每个孩子的观点和感受。

讨论氛围

在交流过程中，导师能够通过不断提问、启发等方法，促使学生更加深入地思考，拓宽他们的思维空间。

引导思考

情感体验

借助角色扮演，孩子们能深刻感受角色情感的波动，从而更深入地把握故事脉络与角色个性。

角色分配

根据孩子的兴趣和意愿，分配故事中的角色，让孩子扮演自己喜欢的角色。

表演呈现

激发孩子们在扮演角色时融入独特的创意与想象力，通过戏剧化的表演来展现故事内容，从而提升他们的自信与表达能力。

04

绘本教学活动设计与实施

03

行为目标

激发幼儿主动参与绘本阅读，增强他们的阅读热情与阅读技巧。

01

认知目标

通过绘本阅读，使幼儿能够理解和掌握故事中的基本情节和人物形象。

02

情感目标

引导孩童体会故事情感波动，增强情感表达及同理心技能培养。

通过简单的游戏与互动，引发儿童的好奇心，为接下来的绘本阅读打下基础。

导入环节

阅读环节

讨论环节

延伸环节

教师有感情地朗读绘本，引导幼儿观察绘本中的图画和文字，帮助幼儿理解故事情节和人物形象。

组织幼儿围绕绘本内容进行讨论，鼓励幼儿发表自己的观点和感受，促进幼儿之间的交流和合作。

依据绘本故事，策划一系列游戏、手工艺或绘画等互动活动，以加强幼儿对阅读知识的深化与应用。

挑选适宜小班孩童阅读的高质量图画书，保证故事内容健康向上、生动有趣、兼具教育价值。

绘本教材

根据绘本内容，准备相应的图片、音频、视频等教学辅助材料，以帮助幼儿更好地理解和感受故事。

教学辅助材料

根据延伸环节的设计，准备相应的游戏道具、手工材料等，以支持幼儿的实践操作和创意表达。

活动道具

打造一个适合幼儿的温馨阅读空间，包括宁静的阅读区、柔和的照明和舒适的座位等元素。

环境布置

05

绘本教学评价与反馈

绘本内容是否符合小班幼儿的认知水平和兴趣特点，是否具有教育意义。

绘本的艺术特点，包括其风格、色调以及布局