环境描写在记叙文中作用与应用.pdfVIP

课程：第4讲：环境描写及作文中的运用

（1）掌握环境描写的含义及分类

学习目标（2）掌握在记叙文阅读境描写的作用与解题技法

（3）学习写作境描写的应用

【问题定位】

1.下列对中自然环境（人物活动的具体场景）的作用分析有误的一项是（）

A.点明故事发生起因和缘由。

B.交代人物活动背景，烘物性格、心理。

C.渲染气氛，奠定基调；为刻画人物作铺垫。

D.推动故事情节发展。

【课堂引入】

结合阅读下面这段文字，说说你的感受。

清晨的校园是最美的：薄薄的雾，在万物中飘荡；花蕊上偶有几滴晶莹透亮的露珠。一阵轻柔的晨

风拂过，看那柳条随风飘荡，好似柳姑娘在整理她那长长的头发。此时，正在沉睡的校园，慢慢地苏醒

了。

【精准突破】

一、记叙文环境描写

1．知识点

（1）环境描写分为：自然环境描写、社会环境描写。

自然环境描写：包括人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等，对表现人物、地位、行动，

表达人物心情，渲染气氛都具有重要作用。记叙文中的自然环境描写，不是为了单纯地写景，而是有一

定目的的。

社会环境：指的是对特定的时代背景及人物生活环境的描写。它所描写的范围可大可小，大至整个社

会、整个时代，小至一个家庭、一处住所。描写的内容可以是室内陈设、当地的风土人情和时代气氛

等。社会环境的描写应具有浓郁的地域风土特色。

知识点（2）环境描写的作用

①交待故事发生的时间、环境、背景等。（一般是放在文章的开头的位置）

②渲染气氛（氛围）。（一般放在开头或中间的位置）

③烘物心情（像兴奋喜悦，忧愁感伤，沮丧，绝望等等）。（随时出现，位置不固定）

④推动故事情节发展。（一般放在中间的位置）

⑤形成对比，突出主旨。（随时出现，位置不固定）

⑥引出下文。（一般是放在文章的开头位置）

以上列举的是环境描写的基本表达作用，并不意味着我们在答题的时候去照搬就可以了。

2．在记叙文中妙用环境描写

作品的环境描写，不论是社会环境或自然环境，都不是可有可无的装饰品，而是密切地联系着人物

的思想和行动。”－－茅盾《关于的技巧》

欣赏：

1.李寻欢打了一个哈欠，将两条长腿在柔软的貂皮上尽量伸直，车箱里虽然很温暖很舒服，但这段旅途

实在太长，太寂寞，他不但已觉得疲倦，而且觉得很厌恶，他平生厌恶的就是寂寞，但他却偏偏时常与

寂寞为伍。

2.冷风如刀，以为砧板，视众生为鱼肉。

飞雪，将作洪炉，溶万物为白银。

雪将住，风未定，一辆马车自北而来，滚动的车轮碾碎了地上的冰雪，却碾不碎天地间的寂寞。

环境是人物生活的“土壤”，是人物性格形成和发展的依据。在文章中穿插三言五句或点到而止的简

要环境描写，可以交代背景、渲染气氛、烘物心理、推动情节发展，或映衬人物的意志、品格和形

象，突出思想。

怎样进行环境描写呢？

☆方法借鉴：

一、连串式描写

在文章中，多次使用景物描写，可以自然地展开情节。在一篇以《关心》为题的中考满分作文中就

三次出现了景物描写。开头是这样描写的：

“细雨绵绵，如同那扯不断剪不断的丝缕，我的烦恼就像这绵绵的雨丝，没有尽头。”

中间接着说：

“放眼望去，那一片片的竹林在雨中显得更加娇美了，那一簇簇的绿叶，经过雨水的洗刷，更

加绿了，更加亮了。”

结尾的时候，作者再次写到了景物：

“我呆呆地伫立雨中，望着父女俩在茫茫的雨雾中。心中忽然静静地淌过一阵热流。”“雨依然

飘洒，不过，雨丝却成了母亲的双手，在轻抚着奔跑的我。”

同样写雨，却用了三段不同的文字，情节自然。用这种方法写出来的文章，脉络分明，极富情

感。

二、情景式描写

把内心的“情”，自然地渗透到外物之中，这就是“情积于内而发之于景”。如：《芦花荡》结尾中写

到：“他地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花。一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘

洒。”把老头子复