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完整版第二节分子的立体结构教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本节课内容为“完整版第二节分子的立体结构”，针对高中化学课程。根据教学大纲和课程标准，本节课旨在帮助学生理解分子的立体结构，掌握VSEPR理论，并能运用该理论预测分子的几何构型。这一内容在单元中处于基础地位，是后续学习分子间作用力、化学键类型等知识的基础。与前后的知识关联紧密，如与原子轨道理论、分子间作用力等内容相衔接，为后续学习提供理论支撑。

2.学情分析

针对高中生，学生已有一定的化学基础知识，对分子结构有一定的认识，但立体结构概念较为抽象，学生可能存在空间想象力不足、难以直观理解分子构型等问题。此外，学生对VSEPR理论的理解可能存在混淆，如对杂化轨道、孤对电子等概念的理解不够深入。因此，教学设计需注重培养学生的空间想象力，通过实例和模型帮助学生理解抽象概念。

3.教学目标与策略

教学目标包括：理解分子的立体结构概念，掌握VSEPR理论，能够预测简单分子的几何构型。教学策略上，采用实例教学、模型演示、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的空间想象力和问题解决能力。同时，通过课堂练习和测试，确保学生对知识的掌握程度，达到教学目标。

二、教学目标

1.知识目标

说出：能够准确描述分子的立体结构概念，包括VSEPR理论和杂化轨道的基本原理。

列举：能够列举并解释不同类型分子的立体构型，如sp^3、sp^2、sp杂化分子的几何形状。

解释：能够解释孤对电子和成键电子对对分子构型的影响。

2.能力目标

设计：能够根据VSEPR理论设计简单的分子模型，预测其几何构型。

评价：能够评价不同分子构型的稳定性，并解释原因。

论证：能够运用VSEPR理论解释分子性质与构型之间的关系。

3.情感态度与价值观目标

理解：认识到化学结构与性质之间的关系的重要性。

认同：认同科学探究的方法和过程，增强对化学学科的兴趣。

尊重：尊重科学家对分子结构研究的贡献，树立科学精神。

4.科学思维目标

分析：能够分析复杂问题，将分子结构与性质联系起来。

综合：能够综合运用多种知识解释分子构型。

批判：能够批判性地评估分子构型的预测结果。

5.科学评价目标

自我评价：能够自我评价对分子立体结构的理解和应用能力。

同伴评价：能够对同伴的分子构型预测进行有效评价。

教师评价：能够接受教师对分子构型预测的反馈，并进行改进。

三、教学重难点

本节课的重点是理解和应用VSEPR理论预测分子的立体结构，难点在于学生对立体空间概念的理解和抽象思维能力的运用。教学难点之所以存在，是因为分子立体结构概念较为抽象，学生缺乏直观感知，难以将理论知识与实际应用相结合。因此，教学设计需注重直观教学和实践活动，帮助学生逐步克服这一难点。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下资源：五套多媒体课件、两种分子模型教具、实验用图表和三张实验数据记录表。同时，我还将准备相关音频视频资料，以便在讲解复杂概念时辅助教学。学生方面，我鼓励他们预习教材内容，并收集相关资料，同时准备画笔和计算器等学习用具。此外，我将设计一个有利于小组讨论的教学环境，确保每个学生都能参与到课堂活动中。

五、教学过程

1.导入环节（5分钟）

教师引导：同学们，今天我们要学习的是分子的立体结构，这是化学中一个非常重要的概念。大家已经学过了原子结构，那么分子结构又是怎样的呢？让我们一起走进今天的课堂。

活动设计：展示一些生活中常见的分子结构图片，如水分子、二氧化碳分子等，引导学生思考分子结构的特点。

学生活动：观察图片，思考并回答教师提出的问题。

2.新授环节（30分钟）

2.1任务一：分子的基本概念（5分钟）

活动方案：讲解分子的定义、组成和性质，结合实例说明。

教师讲解：分子是由原子组成的，具有独立存在并保持化学性质的最小粒子。分子由原子通过化学键连接而成，常见的化学键有共价键、离子键等。

学生活动：认真听讲，记录笔记。

2.2任务二：VSEPR理论（10分钟）

活动方案：介绍VSEPR理论的基本原理，讲解杂化轨道、孤对电子和成键电子对对分子构型的影响。

教师讲解：VSEPR理论（价层电子对互斥理论）认为，分子中的价层电子对会尽可能地远离彼此，以达到能量最低的状态。分子构型与杂化轨道、孤对电子和成键电子对有关。

学生活动：认真听讲，理解VSEPR理论的基本原理。

2.3任务三：分子构型的预测（10分钟）

活动方案：通过实例讲解如何运用VSEPR理论预测分子的构型，如H2O、CH4、NH3等。

教师讲解：以H2O为例，说明如何根据VSEPR理论预测其构型。首先确定中心原子，然后计算价层电子对数，最后根据VSEPR理论确定构型。

学生活动：跟随