高中政治学科建设与课堂重构汇报.docxVIP

第一篇：固本培元——新时期高中政治学科建设的理念、目标与核心任务

在当前落实立德树人根本任务、深化课程改革的大背景下，高中思想政治课程承载着不可替代的关键作用。本学科建设以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，旨在构建一个定位清晰、特色鲜明、富有时代感与育人实效的学科体系。

一、建设理念：

我们秉持“铸魂育人、启智增慧、价值引领、知行合一”的理念。政治学科不仅是知识传授的载体，更是塑造学生正确世界观、人生观、价值观的主阵地。我们强调将马克思主义基本原理与中国具体实际、中华优秀传统文化相结合，引导学生理解国情、世情、党情，增强“四个自信”，培养担当民族复兴大任的时代新人。

二、核心目标：

素养目标：?着力培育学生的政治认同、科学精神、法治意识、公共参与等思想政治学科核心素养，使其成为有信仰、有思想、有尊严、有担当的中国公民。

能力目标：?提升学生运用马克思主义立场观点方法观察、分析和解决实际问题的能力；增强辨析、批判、创新与社会实践能力。

知识目标：?系统构建涵盖经济、政治、文化、哲学、法律等领域的结构化知识体系，理解中国特色社会主义理论与实践。

三、核心任务：

深化课程内容建设：?紧跟时代步伐，及时将党的创新理论、国家发展重大成就、国内外形势变化、社会热点问题有机融入教学内容，使课程内容鲜活、立体、有深度。

优化教学资源体系：?整合开发包括数字化资源、案例库、实践基地在内的多元化、优质化教学资源，支撑探究式、体验式学习。

加强师资队伍建设：?通过教研培训、学术交流、实践研修等途径，提升教师的理论功底、教学能力和人格魅力，打造一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的专业化教师队伍。

健全教学评价机制：?探索建立以核心素养为导向，过程性评价与终结性评价相结合，知识考查与价值判断、行为能力评价相统一的综合评价体系。

学科建设是根基，旨在明确方向、夯实基础，为课堂重构提供理念引领和资源保障。

第二篇：守正创新——基于核心素养的高中政治课堂教学模式重构

课堂是育人的主渠道。为将学科建设目标落地，必须对传统课堂进行深刻重构，构建以学生发展为中心、以核心素养培育为旨归的新型教学样态。

一、重构原则：

价值性与知识性相统一：?坚持正确的政治方向，在知识传授中实现价值引领。

主导性与主体性相统一：?教师是学习的组织者、引导者，学生是主动的探究者、建构者。

理论性与实践性相统一：?打通课堂与社会，连接理论与现实，引导学生在实践中深化认识。

统一性与多样性相统一：?落实课程标准要求，鼓励教师结合实际进行个性化、创造性教学。

二、教学模式探索：

议题式教学：?围绕具有探究价值的学科或社会议题，设计序列化活动，引导学生在辨析、论证、反思中形成共识，提升思维深度和价值判断力。

情境体验式教学：?创设真实或仿真的社会情境（如模拟听证会、法庭、政协提案等），让学生在角色扮演、亲身体验中感悟理论、践行理念。

案例探究式教学：?精选典型、鲜活的案例，引导学生通过分析、讨论、归纳，自主建构知识，掌握分析方法。

项目式学习（PBL）：?设计驱动性问题，引导学生以小组形式开展跨课时、跨单元的深度探究，形成项目成果，培养综合能力与协作精神。

数字化融合教学：?合理运用信息技术，如大数据分析社会现象、VR/AR技术沉浸体验、在线平台互动研讨等，拓展学习时空，丰富学习方式。

三、课堂结构转型：

从“教师讲授为主”转向“问题导学-合作探究-展示交流-精讲点拨-迁移应用”的互动生成结构。强调课前预习导学、课中深度互动、课后延伸实践，使课堂成为思维碰撞、价值澄清、能力生长的生命场域。

课堂重构是路径，旨在变革教学方式，激发课堂活力，直接作用于学生素养的生成。

第三篇：融合贯通——高中政治课程内容整合与资源体系建设

为支撑新型课堂教学模式，必须对课程内容进行有机整合，并构建与之匹配的资源体系，避免知识碎片化，增强学习系统性和现实关切度。

一、课程内容整合策略：

纵向贯通：?注重初高中政治课程的衔接，以及高中各学年教学内容的递进与深化，形成螺旋上升的认知体系。

横向关联：?打破教材章节限制，以重大主题（如高质量发展、全过程人民民主、文化自信、法治中国等）为核心，整合经济、政治、文化、哲学、法律等多模块知识，进行大单元、主题式教学设计。

内外联结：

与时政热点联结：?将党和国家最新会议精神、政策法规、国际动态等及时、有机融入相关教学内容。

与学生生活联结：?关注学生成长需求、思想困惑和兴趣点，从生活中选取教学素材。

与跨学科知识联结：?适度关联历史、地理、语文等学科内容，培养学生综合思维能力。

二、教学资源体系建设：

动态更新的时政资源库：?系统收集、分类、解读重要时政新闻、权威数据、典型案例。

本土化社会实践资源库：?开发本地红色教育基地、博物馆、