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我会过马路中班教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对中班幼儿设计，围绕“我会过马路”这一主题展开。根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，本课旨在帮助幼儿建立交通安全意识，掌握过马路的正确方法，培养幼儿的自我保护能力。在单元乃至整个课程体系中，本课是生活技能教育的重要组成部分，与幼儿安全、健康、社会性等方面的发展紧密相关。核心概念包括交通安全知识、过马路的基本步骤和注意事项，技能包括遵守交通规则、安全过马路。

二、学情分析

中班幼儿已具备一定的认知能力和生活经验，对周围环境有初步的了解。他们对交通安全有一定的认识，但具体操作和自我保护意识尚需加强。本节课可能存在的易错点包括对交通信号灯的理解不够准确、在过马路时容易冲动、缺乏耐心等待的意识等。学情分析表明，教学设计应注重引导幼儿通过实际操作和体验来学习和掌握过马路的安全知识，同时激发他们的兴趣，提高他们的参与度。

三、教学策略与目标

本教案将采用情景模拟、游戏互动、故事讲述等多种教学手段，结合幼儿的实际生活经验，帮助他们理解和掌握过马路的安全知识。教学目标包括：1.知识目标：了解过马路的基本步骤和注意事项；2.技能目标：能够遵守交通规则，安全过马路；3.情感目标：增强交通安全意识，提高自我保护能力。通过本节课的学习，幼儿应达到能够独立、安全地过马路的目标。

二、教学目标

1.知识目标：

说出：识别基本的交通信号灯，包括红灯、绿灯和黄灯。

列举：列举三种过马路的基本步骤。

解释：解释为什么要在人行横道或斑马线上过马路。

2.能力目标：

设计：设计一个安全的过马路方案，包括观察信号灯、等待、行走等步骤。

评价：评价同伴的过马路行为是否符合安全规范。

3.情感态度与价值观目标：

认同：认同遵守交通规则的重要性，并表达对自身安全的关注。

尊重：尊重交通规则，对交通警察和行人表示尊重。

4.科学思维目标：

分析：分析不同情况下过马路的风险和应对策略。

推理：推理出在特定情境下应该采取的行动。

5.科学评价目标：

评估：评估自己的过马路行为是否符合安全标准。

反思：反思在过马路过程中遇到的问题，并提出改进措施。

三、教学重难点

重点：掌握过马路的基本步骤和安全规则，能够独立、安全地过马路。

难点：理解交通信号灯的含义，培养在复杂交通环境下的判断和决策能力，以及形成遵守交通规则的自觉性。难点形成原因在于幼儿认知水平有限，对交通规则的理解和遵守需要通过多次实践和强化。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、交通标志图卡、安全过马路情景模拟视频、过马路规则图解等教具，以及相关的教学活动手册。学生需收集过马路的照片或故事，并准备画笔和纸张。此外，创设安全、有序的教学环境，如设置模拟马路的场地，确保教学准备充分，以便学生能够直观、生动地学习过马路的安全知识。

五、教学过程

一、导入环节（5分钟）

1.活动设计：

教师通过讲述故事或播放与过马路相关的动画片段，引起学生对交通安全的兴趣。

展示一些不安全的过马路行为照片，让学生讨论这些行为可能带来的后果。

2.学生活动：

学生积极思考并参与讨论，分享自己对交通安全知识的了解。

通过观看图片，学生能够认识到不安全过马路行为的危害。

二、新授环节（35分钟）

1.任务一：认识交通信号灯（10分钟）

活动方案：

教师展示不同颜色和形状的交通信号灯图片，引导学生说出它们的名称和含义。

通过角色扮演，让学生模拟红灯停、绿灯行、黄灯等的情景。

学生活动：

学生能够正确识别并说出红灯、绿灯和黄灯的含义。

学生通过角色扮演，能够正确执行交通信号灯指示。

2.任务二：过马路的基本步骤（10分钟）

活动方案：

教师讲解过马路的基本步骤：等待信号灯、观察路况、确认安全后行走。

通过模拟过马路的游戏，让学生体验过马路的全过程。

学生活动：

学生能够复述过马路的基本步骤。

学生在游戏中能够按照步骤正确过马路。

3.任务三：遵守交通规则的重要性（10分钟）

活动方案：

教师组织学生讨论遵守交通规则的重要性，以及不遵守规则可能带来的后果。

让学生分享自己或他人因不遵守交通规则而遇到的危险情况。

学生活动：

学生能够理解遵守交通规则的重要性。

学生能够列举出遵守交通规则的例子。

4.任务四：过马路时的注意事项（10分钟）

活动方案：

教师列举过马路时的注意事项，如不追逐打闹、不随意穿越马路等。

通过模拟游戏，让学生体验在不同情况下如何正确过马路。

学生活动：

学生能够说出过马路时的注意事项。

学生在游戏中能够遵守注意事项，正确过马路。

5.任务五：安全过马路歌谣创作（5分钟）

活动方案：

教师引导学生创作一首安全过马路歌谣，将过马路的基本步骤