统编版语文三年级上册 阅读理解答题思路解析 课件（共80张PPT）.pptxVIP

阅;;考察题型：;梳理观察对象的信息;常见问法：

(1)请根据文章内容填写下面的介绍卡/记录卡/表格。

(2)本文在介绍××时，先写了，接着写了，最后写了。

答题思路：

①明确题目要求，找到相关内容+②提取/概括事物信息。;1.读文章《我爱故乡的杨梅》，填写下面的表格。(3分)

;解题思路:

第一步：明确题目要求，找到相关内容。

根据题目已知的信息可知，题目要求我们找到杨梅外形、颜色、味道方面的特点，据此我们可以找到文中第4、5、6自然段。

;第二步：提取/概括事物信息。

抓住第4自然段中描写杨梅外形的关键词句“杨梅圆圆的”“遍身生着小刺”“渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了”可提取概括出杨梅的外形特点和刺的变化；抓住第5自然段中描写杨梅颜色的关键词句“先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了”可提取出杨梅的颜色变化；抓住第6自然段中描写杨梅味道的关键词句“没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的”“杨梅虽然熟透了，酸味还是有的”可提取概括出杨梅的味道。;1.读文章《我爱故乡的杨梅》，填写下面的表格。(3分)

;02;常见问法：

(1)文章从方面写出了××、的特点。

答题思路：

①抓住关键词句，明确描写角度(外形、神态、动作、习性、味道等)+②概括事物特点;1.阅读下面的内容，回答问题。(2分)

后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。

——《搭船的鸟》

这段话从方面描写出了小鸟的特点。;解题思路:

第一步：抓住关键词句，明确描写角度。

读这段话，可找到描写小鸟的关键词句“彩色的小鸟”“羽毛是翠绿的”“翅膀带着一些蓝色”“比鹦鹉还漂亮”“一张红色的长嘴”。据此可以看出作者先描写了小鸟整体的颜色，然后分别描写了小鸟的羽毛、翅膀和嘴的颜色。这些都是对小鸟的外形的描写。

第二步：概括事物特点。

结合关键词句“多么美丽啊”“比鹦鹉还漂亮”可知小鸟具有外形美丽、漂亮的特点，此外这段话着重描写了小鸟各个部位的颜色，可??小鸟还有颜色艳丽多彩的特点。;1.阅读下面的内容，回答问题。(2分)

后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。

———《搭船的鸟》

这段话从方面描写出了小鸟的特点。;翠鸟

对应课文：《搭船的鸟》

翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。

翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。;小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。

我们真想捉一只翠鸟来饲养。老渔翁看了看我们，说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里吗?沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友的呀！”

我们的脸有些发红，打消了这个念头。在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。;1.信息获取：第1自然段中，作者是怎样介绍翠鸟的?请结合下图填一填。(2分)

;理思路:

①明确题目要求，找到相关内容。

结合题目要求和题目给出的提示可知，我们需要在第1自然段中找到描写翠鸟的嘴的内容，以及它腹部、头上、背上的羽毛分别是怎样的，由此可以找到第3——6句。

②提取事物信息。

根据相关内容“又尖又长的嘴”“腹部的羽毛像赤褐色的衬衫”“头上的羽毛……绣满了翠绿色的花纹”“背上的羽毛像浅绿色的外衣”，可提取出翠鸟的信息。;1.信息获取：第1自然段中，作者是怎样介绍翠鸟的?请结合下图填一填。(2分)

;2.读第3自然段，回答问题。(6分)

(1)推断分析用“”画出段落中描写翠鸟捉鱼的情形的句子，从中可以看出翠鸟的特点。(3分);小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。

我们真想捉一只翠鸟