人教版九年级化学上学期期末综合突破.docxVIP

PAGE/NUMPAGES

综合突破压轴100题

考向01物质的变化、性质与用途

考向02空气与氧气的综合探究

考向03物质构成的奥秘

考向04物质组成的表示与相关计算

考向05自然界的水与水的组成探究

考向06质量守恒定律与化学方程式

考向07碳及其氧化物的性质与应用

考向08燃烧灭火与能源的合理利用

考向09金属和金属材料的性质与保护

考向10化学实验基本技能与综合探究

地

地城

考向01

物质的变化、性质与用途

1．(24-25九上·福建泉州泉港区·期末)归纳与总结是学习过程中重要的一项学习方法。下列归纳有错误的是

A．重要化学史

B．物质的变化和性质

拉瓦锡——通过实验研究空气成分

张青莲——相对原子质量的测定

氧气用于医疗急救——物理变化

氧气不易溶于水——物理性质

C．实验仪器的使用

D．化学与生活

烧杯加热——应垫陶土网

酒精灯熄灭——用灯帽盖灭

废旧电池回收处理——防止污染环境

食品包装袋中充氮气——防止腐败

A．A B．B C．C D．D

2．(23-24九上·陕西西安长安区长安六校联考·期末)化学上把生成新物质的变化叫做化学变化，下面对化学变化中“新物质”的解释正确的是

A．“新物质”就是自然界不存在的物质

B．“新物质”就是与化学变化前的物质在颜色、状态等方面有所不同的物质

C．“新物质”就是与变化前的物质在密度上不同的物质

D．“新物质”就是在组成或结构上与变化前的物质不同的物质

3．(24-25九上·黑龙江哈尔滨德强中学·期末)下列说法正确的是

A．拉瓦锡只研究了氧化汞分解中各物质质量之间的变化关系，就发现了质量守恒定律

B．化学反应在生成新物质的同时，还伴随着能量的变化

C．含氧化合物得到氧的反应，叫做还原反应

D．金刚石、石墨、活性炭等都属于碳的单质

4．(24-25九上·陕西咸阳永寿县店头中学·期末)物质的性质决定用途。下列有关物质的性质与用途具有对应关系的是

A．武德合金的熔点低，可用作灯丝

B．液氦沸点低，用于制造低温环境

C．氢气难溶于水，可用作燃料

D．金刚石硬度大，可用于制作钻石

5．(2025九上·陕西省安康市·期末)下列物质的性质和用途对应错误的是

A．氧气能供给呼吸——医疗急救 B．干冰升华吸热——人工增雨

C．液氮的沸点低——冷冻麻醉 D．金刚石硬度大——制造钻石

6．(24-25九上·江苏泰州海陵区民兴中英文学校·期末)下列物质的性质与用途具有对应关系的是

A．稀有气体化学性质稳定，可充入霓虹灯

B．石墨具有导电性，可用作铅笔芯

C．活性炭有吸附性，可用作除味剂

D．氧气具有助燃性，可用作火箭发射燃料

7．(24-25九上·甘肃银川第三中学·期末)物质的性质决定物质的用途，下面是几种物质的性质和用途，其中对应关系正确的是

选项

物质的性质

物质的用途

A

氧气能够助燃

用于医疗急救，登山，潜水等

B

石墨具有导电性

用于制铅笔芯

C

活性炭具有吸附性

活性炭用于净水

D

稀有气体化学性质稳定

稀有气体用于闪光灯

A．A B．B C．C D．D

8．(24-25九上·江苏扬州文昌教育集团·期末)下列物质的性质和用途对应关系不正确的是

A．O2能供给呼吸，可用于炼钢

B．N2化学性质稳定，可用作粮食的保护气

C．铜丝具有导电性，可用作电线

D．镁燃烧发出耀眼的白光，可用于制照明弹

地

地城

考向02

空气与氧气的综合探究

9．(24-25九上·广东广州第四中学·期末)实验是我们学习化学知识、培养化学素养的重要途径，下列实验设计中不能达到相应目的的是

选项

A

B

实验设计

实验目的

探究不同催化剂的催化效果

验证质量守恒定律

选项

C

D

实验设计

实验目的

探究蜡烛是否含有氢元素

探究空气中的含量

A．A B．B C．C D．D

10．(24-25九上·江西鹰潭余江区·期末)某学习小组做镁带在空气中燃烧实验时，发现生成物中有黑色固体，针对这一现象，他们开展了如下的探究活动，请仔细阅读并回答相关问题。

【探究目的】探究镁在空气中燃烧产生的黑色固体是镁与空气中什么物质反应产生的。

【分析猜想】分析空气中成分，寻找猜想依据。

(1)①空气中氧气与镁反应生成的氧化镁是色固体。

②空气中气体的化学性质很不活泼，几乎不与其他物质反应。

③将打磨光亮的镁带放入沸水（或水蒸气）中，镁带不燃烧，但表面会附有白色固体，并产生气泡。

【提出猜想】

(2)镁可能是与氮气或反应生成黑色固体。

【实验一】镁带与氮气的反应（一）获取氮气

(3)方法1：在特定装置内将空气液化，然后升温，先出来的气体就是氮气，则沸点：（选填“大于”、“等于”或“小于”）。

方法2：如图是获取氮气的方法和装置，其中得到氮气较纯的是（填字母序号）