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高中化学实验课中垃圾分类知识渗透与教学策略研究论文

摘要：本文旨在探讨如何在高中化学实验课中渗透垃圾分类知识，并提出相应的教学策略。通过深入分析垃圾分类的概念及其在化学实验课中的重要性，本文提出了具体的教学策略，以培养学生的环保意识、提高实验技能和促进可持续发展。

关键词：高中化学；实验课；垃圾分类；教学策略

一、概念阐述

（一）1.垃圾分类的概念

垃圾分类，指的是将垃圾按照一定的标准和要求，分成可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾四个类别。这种做法有助于提高垃圾资源化利用率，减少环境污染，促进可持续发展。在高中化学实验课中，垃圾分类的概念不仅涉及环保知识，还与化学实验的废弃物处理密切相关