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中学教师考试真题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.下列不属于教学过程基本规律的是（）

A.间接经验与直接经验相结合规律

B.教师主导作用与学生主体作用相统一规律

C.掌握知识和发展智力相统一规律

D.教学方法和教学内容相统一规律

2.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）

A.培根

B.夸美纽斯

C.赫尔巴特

D.赞科夫

3.学生在课堂上一边听讲，一边做笔记，这体现了（）

A.注意的分配

B.注意的广度

C.注意的稳定性

D.注意的转移

4.教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，所依据的感知规律是（）

A.强度律

B.差异律

C.活动律

D.组合律

5.我国最早采用班级授课制是在（）

A.1862年

B.1901年

C.1904年

D.1912年

6.德育过程的基本矛盾是（）

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

7.教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速做出反应、果断采取恰当教育措施的独特心理素质，即（）

A.教育手段

B.教育机智

C.教育反响

D.教育灵感

8.人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的（）

A.互补性

B.个别差异性

C.不平衡性

D.阶段性

9.决定教育性质的根本因素是（）

A.生产力

B.文化

C.政治经济制度

D.科学技术

10.学生学习“功=力×距离”，这种学习属于（）

A.辨别学习

B.符号学习

C.概念学习

D.规则或原理学习

二、多项选择题（每题2分，共20分）

1.下列属于班级管理的原则的有（）

A.方向性原则

B.全面管理原则

C.自主参与原则

D.教管结合原则

2.下列属于影响学习迁移的因素有（）

A.相似性

B.原有认知结构

C.学习的心向与定势

D.智力

3.教师劳动的特点包括（）

A.复杂性

B.创造性

C.长期性

D.示范性

4.我国教育目的的基本精神包括（）

A.强调为社会主义建设事业服务

B.要求使学生在德、智、体等方面全面发展

C.强调教育与生产劳动相结合

D.培养受教育者的独立个性和创造精神日益受到重视

5.以语言传递为主的教学方法包括（）

A.讲授法

B.谈话法

C.讨论法

D.读书指导法

6.人格的特征包括（）

A.独特性

B.稳定性

C.统合性

D.功能性

7.下列属于认知策略的有（）

A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.计划策略

8.学校文化的功能包括（）

A.导向功能

B.凝聚功能

C.规范功能

D.激励功能

9.品德的心理结构包括（）

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

10.课程的类型有（）

A.学科课程

B.综合课程

C.活动课程

D.隐性课程

三、判断题（每题2分，共20分）

1.教育的本质属性是一种有目的地培养人的社会活动。（）

2.教学是学校实现教育目的的基本途径。（）

3.注意的分散就是注意的转移。（）

4.教育法律关系的主体是指教育法律关系的参加者，也就是在具体的教育法律关系中享有权利并承担义务的人和组织。（）

5.负强化就是惩罚。（）

6.教师职业道德修养是一种自我锻炼、自我改造、自我陶冶、自我教育的过程。（）

7.遗传素质为人的发展提供了可能性。（）

8.学习动机越强，学习效果越好。（）

9.德育过程即品德形成过程。（）

10.班级管理的主要功能是实现教学目标，提高学习效率。（）

四、简答题（每题5分，共20分）

1.简述教师专业发展的途径。

2.简述如何培养学生的观察力。

3.简述班级授课制的优缺点。

4.简述如何激发学生的学习动机。

五、讨论题（每题5分，共20分）

1.讨论在中学教学中如何实施素质教育。

2.谈谈你对中学教师职业倦怠的看法及应对策略。

3.讨论如何在中学德育中培养学生的创新精神。

4.谈谈中学教师如何进行课堂管理。

答案

一、单项选择题

1.D

2.B

3.A

4.C

5.A

6.D

7.B

8.B

9.C

10.D

二、多项选择题

1.ABCD

2.ABCD

3.ABCD

4.ABCD

5.ABCD

6.ABCD

7.AB