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泰安小教考试题目及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.小学生的思维发展特点是从（）为主逐步向抽象逻辑思维为主过渡。

A.具体形象思维

B.直观动作思维

C.抽象逻辑思维

D.辩证思维

2.教育心理学的创始人是（）。

A.桑代克

B.华生

C.布鲁纳

D.加涅

3.教师通过展示实物、直观教具进行示范实验，指导学生获取知识的方法是（）。

A.练习法

B.演示法

C.实验法

D.发现法

4.我国小学阶段，德育内容主要体现在（）中。

A.班级教育活动

B.思想品德课

C.全校思想政治教育活动

D.班会和校会

5.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（）规律的反映。

A.顺序性

B.不平衡性

C.阶段性

D.个别差异性

6.教师的根本任务是（）。

A.传授知识

B.开发智力

C.教书育人

D.为人师表

7.教学过程的中心环节是（）。

A.感知教材

B.理解教材

C.巩固知识

D.运用知识

8.小学生在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“入口”读成“八口”，这说明小学生（）。

A.感知能力不成熟

B.注意能力不健全

C.记忆能力不深刻

D.思维能力有欠缺

9.以美国学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是（）。

A.壬寅学制

B.癸卯学制

C.壬子癸丑学制

D.壬戌学制

10.班级管理的主要对象是（）。

A.班级公共财产

B.班级信息

C.学生

D.班级资料

答案：1.A2.A3.B4.B5.B6.C7.B8.A9.D10.C

二、多项选择题（每题2分，共20分）

1.小学教育的基本特点有（）。

A.全民性

B.义务性

C.全面性

D.基础性

2.以下属于教学原则的有（）。

A.直观性原则

B.启发性原则

C.巩固性原则

D.因材施教原则

3.小学生常见的情绪适应问题有（）。

A.恐惧

B.抑郁

C.紧张

D.焦虑

4.教师劳动的特点包括（）。

A.复杂性

B.创造性

C.长期性

D.示范性

5.班级管理的模式有（）。

A.常规管理

B.平行管理

C.民主管理

D.目标管理

6.我国小学课程设计要体现（）的高度统一。

A.科学性

B.时限性

C.具体性

D.思想性

7.影响课堂管理的因素有（）。

A.教师的领导风格

B.班级规模

C.班级的性质

D.对教师的期望

8.下列属于德育方法的有（）。

A.说服教育法

B.榜样示范法

C.情感陶冶法

D.品德评价法

9.小学课外活动的基本组织形式有（）。

A.群众性活动

B.小组活动

C.个人活动

D.团队活动

10.小学生学习兴趣的特点有（）。

A.最初对学习的内容更感兴趣

B.最初对学习的外部活动更感兴趣

C.兴趣有直接向间接发展的趋势

D.兴趣从不分化到逐渐分化

答案：1.ACD2.ABCD3.ABD4.ABCD5.ABCD6.AD7.ABCD8.ABCD9.ABC10.BCD

三、判断题（每题2分，共20分）

1.教育是人类社会特有的现象，动物界不存在教育。（）

2.教材就是教科书。（）

3.负强化就是惩罚。（）

4.教师的威信主要来自于学校赋予教师管理学生的权力。（）

5.德育过程即品德形成过程。（）

6.班级越大，情感纽带的力量就越强。（）

7.学生的学习是以获得直接经验为主要任务的。（）

8.教学方法就是教师教的方法。（）

9.学校教育在人的身心发展中起主导作用。（）

10.新课程强调课程内容要密切关注学生兴趣和生活经验，不需要间接经验的参与。（）

答案：1.√2.×3.×4.×5.×6.×7.×8.×9.√10.×

四、简答题（每题5分，共20分）

1.简述小学教师应具备的专业素养。

答案：小学教师应具备专业道德，关爱学生、教书育人；专业知识，涵盖学科知识、教育理论等；专业能力，如教学设计、组织管理等；还需有良好身体素质和积极心理素养，以应对教学挑战。

2.简述班级授课制的优缺点。

答案：优点是能大规模培养人才，提高教学效率，保证教学质量；利于发挥教师主导作用；便于教学管理。缺点是难以照顾学生个别差异；不利于培养学生创新和实践能力；教学形式较固定。

3.简述小学生品德培养的方法。

答案：可采用说服教育，摆事