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小学六年级语文毕业试卷

小学六年级语文毕业考试，不仅是对六年学习成果的一次综合检验，更是同学们迈入新学习阶段的重要基石。这份精选内容旨在帮助同学们熟悉考试常见题型、把握考查重点，从而更有针对性地进行复习，在考试中发挥出最佳水平。

一、基础知识积累与运用

基础知识是语文学习的根基，这部分内容考查范围广，需要同学们平时多积累、多巩固。

（一）拼音与汉字

1.拼音：重点考查声母、韵母、整体认读音节的正确认读与书写，以及标调规则。常见题型有：给汉字注音、看拼音写汉字、选择正确的读音、判断拼音正误等。例如，对于多音字、易读错字（如“角色”的“角”、“记载”的“载”）要格外留意。

2.汉字：核心在于识字与写字。包括：

*笔画笔顺：掌握汉字的基本笔画、笔顺规则，能正确书写汉字，做到规范、端正、整洁。

*间架结构：理解并能分析汉字的间架结构（独体、合体：左右、上下、包围、半包围等），有助于把字写得更美观。

*查字典：熟练掌握音序查字法和部首查字法，能根据需要查阅字典，理解字义。

*错别字辨析与修改：能识别并改正词语、句子中的错别字，这需要对汉字的形、义有准确的把握。

（二）词语

1.理解词义：能结合上下文或生活实际理解词语的基本意思，包括近义词、反义词的辨析与运用。

2.词语归类：能按照一定的标准（如词性、感情色彩、事物类别等）对词语进行分类。

3.词语搭配：掌握常见的词语搭配（如“明媚的阳光”、“热烈地讨论”），注意搭配的合理性和准确性。

4.成语积累与运用：重点掌握教材中出现的成语，理解其含义、出处（部分）、用法，并能在具体语境中正确运用。同时，要注意成语的书写正确。

5.关联词语运用：掌握常见的关联词语（如表示并列、递进、转折、因果、假设、条件等关系的词语），并能根据句子间的逻辑关系正确选用。

（三）句子

1.句式变换：能按要求进行句式转换，如“把”字句与“被”字句的转换、陈述句与反问句的转换、肯定句与否定句的转换、直接引语与间接引语的转换等。变换后要保持句子意思不变，且通顺合理。

2.修改病句：能识别常见的病句类型（如成分残缺、搭配不当、语序不当、前后矛盾、重复啰嗦、指代不明等），并能运用正确的方法进行修改。

3.扩句与缩句：能在原句的基础上进行合理扩展，使句子更具体生动；也能抓住句子主干，进行正确缩写，保留主要信息。

4.修辞手法：掌握并能辨析常见的修辞手法，如比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、对偶等，并了解其表达效果。部分考试可能要求运用指定的修辞手法写句子。

5.标点符号：能正确使用常用的标点符号，如句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、省略号、书名号等，理解它们在不同语境中的作用。

（四）古诗文积累

1.背诵与默写：熟练背诵并准确默写教材要求背诵的古诗词、古文片段。特别要注意易错字、通假字的书写。

2.理解与运用：初步理解古诗词的大意和所表达的思想感情，能根据提示写出相应的诗句，或在一定语境中运用。

（五）口语交际与综合性学习

1.口语交际：能根据不同的情境（如劝说、道歉、邀请、介绍、辩论等）进行得体的口语表达，做到语言简明、连贯、有礼貌。

2.综合性学习：能参与简单的语文综合性学习活动，如制定活动计划、搜集整理资料、撰写简单的活动报告或倡议书等，考查信息提取、分析概括及解决问题的初步能力。

二、阅读理解

阅读理解是考查学生语文素养和思维能力的重要题型，需要同学们掌握一定的阅读方法和技巧。

（一）课内阅读理解

通常选取教材中的重点课文片段。考查点包括：对字词句含义的理解、对段落大意及主要内容的概括、对文章结构和写作方法的初步感知、对作者思想感情的体会等。复习时应吃透教材，熟悉重点篇目。

（二）课外阅读理解

这是阅读理解的重点和难点，选材广泛，包括记叙文（写人、记事、写景、状物）、说明文、童话、寓言、科普小品等。

1.记叙文阅读：

*能理清文章的叙述顺序（顺叙、倒叙、插叙）。

*能找出或概括文章的中心句、主要内容和中心思想。

*能分析人物的性格特点，体会人物的思想感情。

*理解重点词句在文中的含义和表达作用。

*对文章的表达方式（记叙、描写、抒情、议论、说明）有初步认识。

2.说明文阅读：

*能抓住说明对象及其特征。

*了解常见的说明方法（举例子、列数字、打比方、作比较、下定义等）及其作用。

*体会说明文语言的准确性。

3.童话、寓言阅读：

*理解故事情节，把握童话或寓言的主旨（寓意）。

*体会形象的象征意义。

阅读技巧提示：

*通读全文，整体感知：先了解文章大意，再带着问题细读。

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