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中学信息技术课程教学方案

一、课程概述

中学信息技术课程是面向中学生开设的一门以培养学生信息素养为核心的基础课程。本课程旨在帮助学生掌握信息时代生存与发展所必需的信息技术基础知识和基本技能，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力，提升学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新能力，以及信息社会责任，为他们未来适应学习型社会和数字化生活奠定坚实基础。

本方案基于当前教育改革的要求和中学生的认知特点，结合信息技术发展的最新趋势，力求课程内容的科学性、先进性和实用性，注重理论与实践相结合，培养学生的主动学习和探究精神。

二、课程指导思想

1.立德树人，素养为本：将立德树人根本任务融入信息技术教学全过程，以提升学生的信息素养为核心目标，注重培养学生的正确价值观、必备品格和关键能力。

2.面向全体，因材施教：关注学生个体差异，设计层次性和选择性的教学内容与活动，确保每个学生都能在原有基础上得到发展。

3.实践导向，学以致用：强调通过真实情境下的项目活动和任务驱动，引导学生在“做中学”、“用中学”，培养解决实际问题的能力。

4.与时俱进，动态调整：密切关注信息技术发展动态和社会需求变化，适时更新课程内容和教学方法，保持课程的时代性和生命力。

5.融合创新，服务发展：推动信息技术与其他学科的深度融合，培养学生的跨学科学习能力和创新精神，服务于学生全面发展和终身学习。

三、课程目标

（一）总目标

培养学生成为具备良好信息素养的数字公民，能够负责任地、有效地获取、处理、分析、呈现和创造信息，运用计算思维解决实际问题，并能适应数字社会的发展变化。

（二）分目标

1.知识与技能：

*理解信息及信息技术的基本概念、特征与作用。

*掌握计算机（含移动终端）的基本构成、操作系统的简单使用。

*掌握网络的基本知识，能熟练、安全地使用常用网络服务。

*掌握数据与编码的初步概念，能运用合适的工具进行数据的简单处理与可视化表达。

*掌握至少一种文本处理、数据处理、多媒体素材处理软件的基本操作。

*初步了解程序设计的基本思想与方法，能进行简单的算法设计与编程实现。

2.过程与方法：

*能够主动参与信息技术相关的学习活动，体验探究过程。

*学会运用合适的信息技术工具和方法获取、筛选、组织、存储、加工和表达信息。

*培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，能与他人协作完成信息活动任务。

*初步形成运用计算思维分析问题和解决问题的习惯。

*学会对学习过程和结果进行反思与评价。

3.情感态度与价值观：

*树立正确的信息伦理与道德观念，遵守相关的法律法规，尊重知识产权，保护个人信息。

*培养信息安全意识，掌握基本的网络安全防护方法。

*形成积极利用信息技术促进学习和发展的态度。

*激发对信息技术的好奇心和求知欲，培养创新精神和实践能力。

*认识到信息技术对社会发展的影响，培养社会责任感。

四、课程内容与学时安排

本课程建议从初中一年级开始开设，贯穿整个中学阶段（初中三年，高中三年），总学时可根据学校实际情况和学段要求进行分配。以下为建议的学段划分和核心内容模块：

（一）初中阶段（基础普及与兴趣培养）

*模块一：信息技术基础入门（建议学时：8-10）

*信息与信息技术：信息的概念、特征、载体；信息技术的定义、发展历程、应用领域。

*计算机与智能设备：计算机的发展、基本功能；常见智能终端设备简介。

*信息素养初步：信息意识、信息安全与道德的初步认知。

*模块二：操作系统与办公应用（建议学时：16-20）

*操作系统基础：桌面环境、文件管理（文件、文件夹、路径）、常用设置。

*文字处理软件：文档创建、编辑、格式化、图文混排、表格制作、简单排版与打印。

*演示文稿软件：幻灯片的制作、编辑、美化、动画效果、放映设置。

*模块三：网络基础与信息素养（建议学时：10-12）

*网络基础知识：网络的概念、功能；常见网络设备；IP地址与域名初步。

*因特网应用：浏览器使用、信息检索技巧；电子邮件基础；常用网络服务（如地图、云盘）。

*信息素养深化：信息的甄别与评价；网络道德与规范；个人信息保护；网络安全防范（如病毒、诈骗）。

*模块四：数据与简单媒体处理（建议学时：12-14）

*数据与编码：数据的概念；字符编码初步；十进制与二进制的简单认识。

*数据处理初步：电子表格软件的基本操作（数据输入、编辑、公式与函数入门、简单图表制作）。

*多媒体基础：图像、声音、视频等多媒体元素的基本概念；利用简单工具进行图像、音频的获取与简单编辑。

*模块五：趣味编程与智能初步（建议