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师德师风简短心得体会（3篇）

（第一篇）刚入职那年深秋的一个傍晚，我在办公室批改作业时，发现小宇的数学练习册上满是红叉。这个总是低着头坐在教室角落的男孩，最近连课堂笔记都开始敷衍。我捏着那本卷边的练习册往教室走，看见他正蹲在走廊尽头的梧桐树下，用树枝在地上画着什么。暮色里他单薄的肩膀微微耸动，校服外套的拉链一直拉到下巴，像只受惊的小兽。

这道题的辅助线应该这样画。我蹲下来，在他画满算式的地面上添了一条线。他猛地抬头，睫毛上还挂着泪珠，手里紧紧攥着一张揉皱的家长会邀请函。后来才知道，他父母最近在闹离婚，家里常常没人做饭，他每天早上五点就得起来煮面条。那天晚上我带他去校门口的面馆，看着他把整碗牛肉面吃得干干净净，连汤都喝了个底朝天。结账时他小声说：老师，我以后会好好写作业的。现在他已经是初二的数学课代表，上周还在班会课上说：我想考师范大学，像李老师那样蹲下来给人讲题。这件事让我忽然明白，师德从来不是挂在墙上的标语，而是在学生需要时递过去的那碗热汤，是把自己的高度降到和孩子平齐的耐心。

去年冬天流感肆虐，班里接连有学生请假。我每天提前半小时到校煮生姜水，用保温杯分装给咳嗽的孩子。小彤喝完总会把杯子擦得锃亮还回来，有天她塞给我一张画：一个戴着眼镜的老师举着锅，锅里飘着爱心形状的热气，旁边歪歪扭扭写着会治病的魔法汤。其实那天我自己也发着烧，讲课时嗓子哑得说不出话，是后排男生悄悄放了颗润喉糖在我教案上。这些细碎的瞬间像雪地里的炭火，让我在疲惫时总能感到温暖。教育本来就是这样双向奔赴的过程，我们在照亮学生的同时，他们眼里的光也在温暖我们的路。

上个月家访遇到的事更让我触动。小航家在老旧小区的顶楼，推开吱呀作响的铁门，我看见墙上贴满了他的奖状，从进步之星到书法比赛一等奖。他妈妈瘫痪在床，爸爸靠收废品维持生计，却坚持给孩子买了最厚的画板。小航说：李老师，您上次课上说生活给你烂苹果，就把它酿成苹果醋，我现在每天给妈妈读课文，她听了就不疼了。那天离开时，小航爸爸硬塞给我一袋自己种的青菜，塑料袋上还沾着新鲜的泥土。我忽然懂得，教师的言传身教从来不是刻意为之的表演，而是在课堂上不经意间播下的种子，在某个不为人知的角落，正悄悄生根发芽。

（第二篇）第一次被学生叫妈妈是在入职第二年的教师节。那天我刚走进教室，班长突然喊起立，全班三十多个孩子齐刷刷鞠躬，小琪捧着一束野花冲上来，仰着小脸说：老师，您就像妈妈一样好。我愣在原地，看着她冻得通红的手背上还沾着泥土——后来才知道，那些野花是她早上五点多去后山采的。那一刻我忽然意识到，教师这个职业最特殊的地方，在于我们常常在扮演超越职业本身的角色。

去年春天，班里转来一个叫小杰的男生，据说在以前的学校经常打架。第一次家长会上，他爸爸拍着桌子说：这孩子我管不了，你们随便处分！那天晚上我翻来覆去睡不着，想起自己上初中时也曾叛逆过，因为父亲常年在外打工，我把对关爱的渴望都变成了顶撞老师的戾气。第二周我开始放学后留小杰一起整理图书角，他力气大，总能把最高层的书摆得整整齐齐。有次他盯着书架上的《昆虫记》发呆，我顺势说：周末带你去植物园看蝴蝶标本吧？那天他趴在玻璃展柜前看了整整四十分钟，鼻尖都快贴在玻璃上了。后来他的作文里写道：李老师的眼睛像放大镜，总能看见我心里藏着的那只蝴蝶。现在他成了学校的自然课代表，上周还在区里的昆虫标本比赛中拿了奖。

最让我难忘的是去年冬天的那场暴雪。晚自习时雪越下越大，我挨个给家长打电话确认接孩子的时间，发现小敏的奶奶还没到。她家住得最远，要走三公里山路。我裹紧羽绒服牵着她往家走，雪深到膝盖，每走一步都要费很大力气。小敏突然停下来说：老师，我背您吧，我爷爷说我是山里长大的小豹子。她趴在我耳边小声说：我爸妈在外地打工，奶奶眼睛不好，平时都是我牵着她走夜路。那天我们互相搀扶着走了两个小时，到家时祖孙俩非要留我喝姜汤，昏黄的灯光下，奶奶摸索着给我往碗里加红糖，小敏则用冻僵的小手给我焐脚。离开时雪还在下，回头看见祖孙俩站在门口挥手，手电筒的光柱在雪地里划出温暖的弧线。

（第三篇）今年清明节前夕，我收到一个陌生包裹，里面是一捧晒干的桂花和一封信。写信的是十年前教过的学生小林，她说：老师，您还记得毕业那天您在我纪念册上写的话吗？每个平凡的生命都能开出自己的花。现在我在云南的大山里支教，这里的孩子和当年的我一样不爱说话，但我相信他们心里都藏着桂花的香。看着信纸上沾着的泥土痕迹，我忽然想起第一次见到小林的样子——她总是穿着洗得发白的校服，头发乱糟糟的，上课从不举手发言。有次我让大家画我的梦想，她画了一棵没有叶子的树。课后我在她画纸背面补画了几朵桂花，写了那句现在被她记着的话。

这些年我养成了写教育日记的习惯，厚厚的十几本笔记里，记满了这样的小事。有个本子里夹着半块橡皮，是2015年小宇送给我的，他说：老师，您总说我的橡